同樣都是月薪3000的情況下，農民工和大學生有什麼區別？
網友一：
農民工想著怎麼賺更多的錢，但是從來沒有規劃，只跟自己立了大目標卻沒有實現目標的步驟，這也跟文化程度有關。所以他們想要賺更多錢往往更吃力。
而大學生剛畢業拿3000，
其實不同還有很多，還有人際關係，思維方式，受教育程度，生活環境。很多方面，但最重要的就是思想意識的不同。因為思想意識引導行為，行為導致結果。
網友二：
首先不應該以農民工和大學生這兩種身份去區分他們的工作。
因為現在的大學學歷基本普及，有些大學生畢業即失業，有些大學生也會在餐廳端菜洗碗做服務員，或者在工地上務工，如果是這樣的工作，那麼3000元的工資，大學生和農民工並沒有什麼實質性的區別，
再者，月薪3000元，大家都是在努力的工作，有自己的努力去賺取自己應該獲得的那份薪水工資，都是人在幹活為社會做貢獻，那又有什麼區別呢？體力勞動也好，腦力勞動也罷，都很辛苦，都不容易，都需要背負一份責任和壓力。
網友三：
隨著工作的年限增長，農民工如果是有一門手藝的工資應該會有所提升，但空間不大。如果是出體力的工作工資上升空間很有限。但兩者隨著時間增長都會呈現負增長趨勢，
網友四：
所謂授之以魚不如授之以漁，學校最大是作用不是傳授知識，更是培養學生的學習能力。有很多人說，
而反過來看，窮人最缺的不是錢，而是學習能力。嘗過生活的苦，大部分的農民工對生活的態度十分謹慎，不敢嘗試新事物。每年春節總有些農民工不能回家，因為不懂得網上買票，他們只能在車站排隊；因為資訊滯後，他們不知道車票已經售空。他們不敢接觸新事物，因為他們很忙；越是忙，越是不敢接觸新事物，最後進入一個迴圈。
網友五：
關鍵是的需要考慮3000塊錢後面的卻別。那就是農民工每個月產生的收益是3000塊錢，而且這個3000塊錢在物價、人工成本都不進行變化的前提之下，這3000塊錢的工資也是不會發生變化的。但對於大學生來說，目前所拿的3000塊錢工資僅僅是作為這份工作的工作經驗積累所需要付出的，只要大學生能夠不斷的在自己崗位上學習，積累工作經驗；加之由於大學生所具有的理論知識背景積累，即使客觀環境的人工成本和物資成本不發生變化，他的工資也需要勢必的要上漲；這就是人才所帶來的後續的變化。
網友六：
要說什麼區別，現在的大學生這三個字已經變質了，就說句實話，勿噴，大學生確實沒有什麼用了，你沒有讀研究生或者高等大學，我就想說一下，現在這個時代，誰想上大學都能上，只是想和不想而已，主要是看上什麼大學了，那種窮的很的學費都交不起的不要說了，現在的一般家庭都可以供一兩個孩子上大學，誰不服？，區別就是做著一樣大工作，工資一樣，大學生只是有個名頭而已，你是大學生你驕傲，我理解。
不敢嘗試新事物。每年春節總有些農民工不能回家，因為不懂得網上買票，他們只能在車站排隊；因為資訊滯後，他們不知道車票已經售空。他們不敢接觸新事物，因為他們很忙；越是忙，越是不敢接觸新事物，最後進入一個迴圈。網友五：
關鍵是的需要考慮3000塊錢後面的卻別。那就是農民工每個月產生的收益是3000塊錢，而且這個3000塊錢在物價、人工成本都不進行變化的前提之下，這3000塊錢的工資也是不會發生變化的。但對於大學生來說，目前所拿的3000塊錢工資僅僅是作為這份工作的工作經驗積累所需要付出的，只要大學生能夠不斷的在自己崗位上學習，積累工作經驗；加之由於大學生所具有的理論知識背景積累，即使客觀環境的人工成本和物資成本不發生變化，他的工資也需要勢必的要上漲；這就是人才所帶來的後續的變化。
網友六：
要說什麼區別，現在的大學生這三個字已經變質了，就說句實話，勿噴，大學生確實沒有什麼用了，你沒有讀研究生或者高等大學，我就想說一下，現在這個時代，誰想上大學都能上，只是想和不想而已，主要是看上什麼大學了，那種窮的很的學費都交不起的不要說了，現在的一般家庭都可以供一兩個孩子上大學，誰不服？，區別就是做著一樣大工作，工資一樣，大學生只是有個名頭而已，你是大學生你驕傲，我理解。