讀者：我要的是驚豔，不是驚嚇
又到畢業季~看到朋友圈裡曬各種創意畢業照的學弟學妹們，易妹兒我就感慨：瞧人家的畢業照拍得多驚豔！再看我畢業那會兒，拍的只能叫“集體身份證照”……
同樣驚豔到易妹兒的還有畢業演講。
在演講中她強調的是“多元文化群體之間的互學互鑒”， 美國並不代表完美的自由，在這裡她也會因捍衛自身信念而得到懷疑和厭惡，
她誠摯陽光的態度、中肯負責的觀點，贏得了網友們的紛紛點贊和好評：
就因為這個熱點事件，“波士頓大學”在媒體實驗室裡都成了熱詞：
但是就同一個熱點來說，在頭條上創作時也會產生截然不同的結果，
前方高能，膽小者慎入——那些驚掉你下巴頦的創作：
驚 嚇 A
首先，標題有歧義。相信不止易妹兒一個人在看到“南京女留學生”這個稱謂時，想到的是在南京留學的外國留學生。
其次，標題圖選擇不好。該熱點的文章基本上標題圖都是演講時的視頻截圖，但是這位作者截的圖就有些不符合文章主題。明明是想讚賞人家，但是卻截了一張無論從表情、神態還是肢體動作上都並不太美觀的圖片作為標題圖（可以有更好的選擇）。讀者八成在想這篇文章是在“高級黑”嗎？
第三，正文內容缺乏原創。
驚 嚇 B
首先，標題該完整的地方不完整，不該完整的地方卻過於完整。“演講”和“畢業演講”的差別還是很大的，顯然後者更有重量級，且更容易讓讀者跟之前馬里蘭大學女留學生的畢業演講產生對比心理；冒號後面的文字，直接把讀者內心的懸念和好奇心給“秒殺”了，上述因素綜合起來，導致在讀者看來，這就是一個無聊的演講記錄片而已。
其次，標題圖錯誤。標題圖裡的主人公不是本次事件的主人公，真的想跟作者說：作者呀，你可長點兒心吧~
第三，視頻內容缺乏原創。該視頻右上角還帶著“秒拍”的logo，且對原視頻幾乎未加任何剪輯和修改，推薦量不高直接導致了流量低下。
上面舉的是兩個反面例子。那麼什麼樣的內容可以驚豔到讀者，讓他們滿心歡喜地點擊、收藏、轉發進而成為你的粉絲呢？
驚 豔 A
首先，標題懸念足。標題本身不僅並未透露任何該事件的具體資訊，且用兩個“又”字成功地讓讀者聯想起前不久馬里蘭大學爭議女留學生的畢業演講。讀者看到這個標題就很想點進去看看她們二人是相似還是不同，這個熱鬧到底能給自己的茶餘飯後提供哪些話題了。
其次，標題圖清晰美觀。這個跟之前的“驚嚇系列”對比一下便知~
第三，發佈時間搶佔先機。該文是事件發生後在今日頭條平臺上首發的文章，不得不佩服作者超常規的工作時間~
驚 豔 B
首先，標題巧踩關鍵字。該題目用“她才是……”表明了作者的態度，讓讀者聯想並對比到之前的那個奇葩女留學生，讓讀者與作者的態度產生了共鳴；且該標題自然巧妙地踩到了“高考”這個大熱點標籤，無形中增加了推薦量。
其次，標題圖增色不少。作者選擇的是主人公陽光自信的神態，字幕是“我看到中國的國旗”，這就讓讀者產生了愛國情緒，從而被該視頻傳遞的正能量所吸引。
第三，發佈時間搶佔先機。這點毋庸贅言。
第四，視頻內容精心處理。該視頻中沒有logo，且經過了用心的剪輯。
上面舉的是兩個反面例子。那麼什麼樣的內容可以驚豔到讀者，讓他們滿心歡喜地點擊、收藏、轉發進而成為你的粉絲呢？
驚 豔 A
首先，標題懸念足。標題本身不僅並未透露任何該事件的具體資訊，且用兩個“又”字成功地讓讀者聯想起前不久馬里蘭大學爭議女留學生的畢業演講。讀者看到這個標題就很想點進去看看她們二人是相似還是不同，這個熱鬧到底能給自己的茶餘飯後提供哪些話題了。
其次，標題圖清晰美觀。這個跟之前的“驚嚇系列”對比一下便知~
第三，發佈時間搶佔先機。該文是事件發生後在今日頭條平臺上首發的文章，不得不佩服作者超常規的工作時間~
驚 豔 B
首先，標題巧踩關鍵字。該題目用“她才是……”表明了作者的態度，讓讀者聯想並對比到之前的那個奇葩女留學生，讓讀者與作者的態度產生了共鳴；且該標題自然巧妙地踩到了“高考”這個大熱點標籤，無形中增加了推薦量。
其次，標題圖增色不少。作者選擇的是主人公陽光自信的神態，字幕是“我看到中國的國旗”，這就讓讀者產生了愛國情緒，從而被該視頻傳遞的正能量所吸引。
第三，發佈時間搶佔先機。這點毋庸贅言。
第四，視頻內容精心處理。該視頻中沒有logo，且經過了用心的剪輯。