小說連載：《葉》第二部第十一章

《謠言》

我做的──

我不知

你“知”

我沒做的──

我不知

你“知”

我做與沒做──

我都不知

而你──卻都“知”

葉枚挨打的事傳到了學校，同學們就說：看，葉枚和石老師談戀愛的事讓她爸知道了，她爸都快給她打死了！有的就說：你知道個啥？葉枚和石老師的事，她爸她媽不同意，嫌石老師年齡大，說葉枚要是晚出生二年，石老師早出生二年，石老師就可以給葉枚當爹了。有的說：等著吧，石老師這幾天也正怕著呢？我聽說了，葉枚的爸媽要來學校找石老師鬧呢？說他拿個老師咋不要臉，

勾引學生？……當這一切消息通過劉玲、潘雲、蘭翔傳給葉枚的時候，葉枚氣憤得說不出話。雖然說不出話，其實她知道石老師可以不必怕，因為她的父母無論如何是不敢去學校鬧的，否則那就不是她的父母了。當最後一條消息通過蘭翔傳給葉枚的時候，她顧不上氣憤了，她感到了從未經歷過的怕。蘭翔說她和石老師的事讓韓校長知道了，韓校長要找她談話呢，可能要寫檢查，寫過檢查會不會開除她還不一定呢？葉枚怕了，真的怕了，她怕寫檢查，怕被開除，怕不能參加預考，不能參加中考這些年自己的努力自己的夢不全完了？怕被人家說她是個不正經的女人……“不，無論如何我都不能寫檢查！我都不能被開除！”葉枚在心裡發了狠。

現在葉枚幾乎就不敢出屋子，在村子上，人會說她是跟方文濤談的；而在學校，人又會說她是石老師的“小情人”。

她無論走到哪兒，都覺得背後像是長滿了眼睛，長滿了手指，它們乜視著她，指點著她。她如芒刺在背，又無地自容。大老遠就看見人們三個一堆，五個一夥，交頭接耳，擠眉弄眼，講者是津津有味，聽者是眉開眼笑。可當葉枚走近去問是什麼事這麼開心，能否帶她一樂時，他們就忙不迭聲地說沒有什麼事，沒有什麼事，然後便都不做了聲。可是，當葉枚走遠了，身後卻又響起了歡笑聲，這使得她不得不懷疑他們的談笑與她有關，她既羞於見村上的人，是也沒臉面去見班上的人。她恨孟嫂的興風作浪，也恨父母的愚昧無知，不明事理，她精力交悴，近乎絕望，再也無心思去思想江楓的那件“紅絨衣”，當然她是再也不會想起向石老師去借錢。現在她唯一寄希望的便是升學，升了學她就可以離開這塊是非之地，血去她的恥辱。她竭力裝出平靜的樣子，她告訴自己，一定要努力!努力!再努力!可是她卻控制不住自己，面對著課本，她看的不是字，而是又一個一個的盲點。 她暗罵著自己：一定要努力!一定要拼搏!一定要爭氣!一定要集中精力!……可這一切都是徒然，她還是控制不了自己的思緒，它總是課本之外徘徊、遊弋……葉枚感到萬分的孤獨，可是又無人可以傾訴，蘭翔巳和她明顯地疏遠；潘雲也正煩著家裡人給她張羅婆家，見到葉枚也總是嘮叨個不休；劉玲呢?劉玲有嘴無心， 借葉枚個膽葉枚也不敢把這些話語告訴她。葉枚形成了兩點一線：家──教室；教室──家。葉枚少了言語，也少了歡笑，她不知道她自己究竟做錯了些什麼，要遭受如此冷遇。她拼命地寫著日記，在日記裡發洩她自己。她在書記裡寫滿了名言錦句，寫滿了壯志豪語，她寫“心底無私天地寬”，她寫“走自己的路，讓別人說去”，她寫“秋菊能傲霜，風霜豈奈何”，她寫“真金不怕火煉”，她寫“我一定要考上!考上!”她寫“弱者你的名字不是我……”她寫了很多，很多，可是她卻依然孤獨，依然淒迷，依然思緒在書本之外遊弋。她知道這樣下去很危險，於是她就握緊拳頭一次次地向自己告誡，她告誡自己一定要堅強，要拼搏……然而一當她走出日記， 她就又失去了自己，忘卻了自我。名言錦句幫不了她，壯志豪言也無能為力，她一天天地消沉下去，萎糜下去，如同行屍，如同走肉，不見半點生氣……

對於葉枚的變化，葉枚的父母 不只是很快慰，而且還很自豪：瞧! 正是還是我管教女兒，家教有方。葉枚的父親常向人說，說孩子像小樹苗，對於樹幹外的丫杈，是絕不能姑息、留情，一定要給削去……葉枚的父親說得沒錯，他確的沒有留下情面，可是無知的父親卻永遠都不會明白：他削去的可不僅僅是女兒的快樂，還有女兒的夢想，女兒的希翼，女兒的心聲，當然也更有他在女兒心目中的尊嚴。

對於一個不正經的女人，起先，人們總是鄙夷她，議論她，唾棄她，嘲笑她，指點她，不理她不采她……生怕別連累了自己，帶髒了自己，可是當這鄙夷、 議論、唾棄、嘲笑、指點漸至枯燥，漸至無味的時候，人們便又都有了新的好奇，新的主題：那就是去探求、開掘她更為深處的秘密。對於葉枚，當然他們也不例外。他們起初不願意理采她，認為她不值一理，可是慢慢地他們的好奇心卻驅使著他們去接近她，因為他們想知道她和石師和方文濤之間一些更為具體，更為細密的情節。

葉枚起初是受足了白眼，現在對於他們的主動接近，可以說是是受寵若驚，感激涕零，心下存著相當的感激。她們總是很委婉地向她提問，葉枚也就總是如實回答，於是他們就生氣地責怨她，說她們拿她當自己，而她卻並不拿他們當朋友，一些事總是不老實回答，瞞著他們等等。葉枚心下不禁困惑，想連她自己本身都不知道自己同石老師，方文濤曾做過什麼，他們又何以知道?!他們要自己“坦白”交待，自己又能向他們“坦白”什麼呢?

見到葉枚也總是嘮叨個不休；劉玲呢?劉玲有嘴無心， 借葉枚個膽葉枚也不敢把這些話語告訴她。葉枚形成了兩點一線：家──教室；教室──家。葉枚少了言語，也少了歡笑，她不知道她自己究竟做錯了些什麼，要遭受如此冷遇。她拼命地寫著日記，在日記裡發洩她自己。她在書記裡寫滿了名言錦句，寫滿了壯志豪語，她寫“心底無私天地寬”，她寫“走自己的路，讓別人說去”，她寫“秋菊能傲霜，風霜豈奈何”，她寫“真金不怕火煉”，她寫“我一定要考上!考上!”她寫“弱者你的名字不是我……”她寫了很多，很多，可是她卻依然孤獨，依然淒迷，依然思緒在書本之外遊弋。她知道這樣下去很危險，於是她就握緊拳頭一次次地向自己告誡，她告誡自己一定要堅強，要拼搏……然而一當她走出日記， 她就又失去了自己，忘卻了自我。名言錦句幫不了她，壯志豪言也無能為力，她一天天地消沉下去，萎糜下去，如同行屍，如同走肉，不見半點生氣……

對於葉枚的變化，葉枚的父母 不只是很快慰，而且還很自豪：瞧! 正是還是我管教女兒，家教有方。葉枚的父親常向人說，說孩子像小樹苗，對於樹幹外的丫杈，是絕不能姑息、留情，一定要給削去……葉枚的父親說得沒錯，他確的沒有留下情面，可是無知的父親卻永遠都不會明白：他削去的可不僅僅是女兒的快樂，還有女兒的夢想，女兒的希翼，女兒的心聲，當然也更有他在女兒心目中的尊嚴。

對於一個不正經的女人，起先，人們總是鄙夷她，議論她，唾棄她，嘲笑她，指點她，不理她不采她……生怕別連累了自己，帶髒了自己，可是當這鄙夷、 議論、唾棄、嘲笑、指點漸至枯燥，漸至無味的時候，人們便又都有了新的好奇，新的主題：那就是去探求、開掘她更為深處的秘密。對於葉枚，當然他們也不例外。他們起初不願意理采她，認為她不值一理，可是慢慢地他們的好奇心卻驅使著他們去接近她，因為他們想知道她和石師和方文濤之間一些更為具體，更為細密的情節。

葉枚起初是受足了白眼，現在對於他們的主動接近，可以說是是受寵若驚，感激涕零，心下存著相當的感激。她們總是很委婉地向她提問，葉枚也就總是如實回答，於是他們就生氣地責怨她，說她們拿她當自己，而她卻並不拿他們當朋友，一些事總是不老實回答，瞞著他們等等。葉枚心下不禁困惑，想連她自己本身都不知道自己同石老師，方文濤曾做過什麼，他們又何以知道?!他們要自己“坦白”交待，自己又能向他們“坦白”什麼呢?