我國2020年基本實現醫學本科畢業生接受住院醫師培訓全覆蓋
圖說：發佈會現場 魯明拍攝
建設健康中國，基礎在教育，
目標：建設具有中國特色的標準化、規範化醫學人才培養體系
此次改革以服務需求、提高品質為核心，確定了“兩更加、一基本”的改革目標，即：到2030年，醫學教育改革與發展的政策環境更加完善，具有中國特色的標準化、規範化醫學人才培養體系更加健全，醫學人才隊伍基本滿足健康中國建設需求。
改革圍繞提升品質、優化結構等制定了具體舉措：
針對提高人才培養品質問題，提出逐步實現本科臨床醫學類專業一本招生；強化醫學生品質短板的醫德素養和臨床能力培養，
針對畢業後教育不完善問題，提出落實並加快完善住院醫師規範化培訓制度，穩妥推進專科醫師規範化培訓制度試點；積極探索與完善取得臨床醫學、口腔醫學、中醫碩士和博士專業學位的辦法，
針對區域發展水準差異大和專業結構不合理問題，提出部委省共建一批醫學院校，加強中西部薄弱院校和基地建設；實施住院醫師規培西部支援行動和專科醫師規培中西部支持計畫；制定健康事業和健康產業引導性人才培養專業目錄。
針對全科醫生下不去、用不上問題，完善訂單定向培養政策，實行“縣管鄉用”；醫學本科以上學歷畢業生經住院醫師規範化培訓合格到基層醫療衛生機構執業的，可直接參加中級職稱考試、通過者直接聘任中級職稱。
針對醫學教育管理體制機制問題，提出深化綜合性大學醫學教育管理體制改革；分別建立中央、省級多部門醫學教育宏觀管理協調機制。
核心：醫教協同，
此次改革的核心任務就是提高醫學人才培養品質。
院校教育方面，著力從入口生源品質、過程深化改革、出口品質保障等環節全方位推進改革。一是提高生源品質。改革醫學專業招生辦法，逐步實現本科臨床醫學類、中醫學類專業一本招生，鼓勵中央部門所屬院校適度擴大本科招生規模。二是深化院校教育改革。把思想政治教育和醫德培養貫穿教育教學全過程，推動基礎與臨床、臨床與預防的融合，強化臨床實踐教學，提升醫學生解決實際問題的能力；深化專業學位研究生教育改革，促進碩士專業學位研究生教育與住院醫師規範化培訓的有機銜接。三是加強品質評價。以持續改進為重點，強化評價結果對改革的引導和推進作用，加快建立中國特色、國際實質等效的醫學教育專業認證制度。
畢業後教育方面，一是加快完善住院醫師規範化培訓制度，增補一批培訓基地，保障住院醫師待遇，力爭到2020年基本實現醫學本科畢業生接受住院醫師培訓全覆蓋，嚴格培訓過程管理和結業考核，培訓合格證書全國有效；嚴格實行基地動態管理，不合格者堅決淘汰；二是按照“個人自願、雙向選擇”的原則，穩妥推進專科醫師規範化培訓試點，提高疑難複雜疾病診療水準；三是探索和完善住院醫師培訓、專科醫師培訓人員取得臨床醫學類碩士、博士專業學位的具體辦法。
健全繼續醫學教育制度方面，圍繞各類人才職業發展需求，加強全員繼續醫學教育，完善繼續教育平臺和環境，構建終身教育學習體系；加強對繼續醫學教育的規範管理，建立健全激勵與約束機制。
為加快提升我國醫學教育國際競爭力和影響力，《意見》提出在世界一流大學和一流學科建設中對醫學院校和醫學學科予以支持，加快建設一批世界一流醫學院校，建設一批醫學教育學科和專業，加快培養一批世界一流醫學人才。
機制：為醫學人才創造優越的發展空間
如何從出口的驅動力帶動提升入口的吸引力，是醫學教育吸引優質生源、培養高品質人才的重點難點問題。具體來講，一是加快建立適應行業特點的人事薪酬制度。理順醫療服務價格，體現專業技術勞務價值，吸引優秀人才學習、從事醫療衛生工作。二是健全人才評價機制。本科以上學歷畢業生經住院醫師規範化培訓合格並到基層醫療衛生機構工作的，可直接參加中級職稱考試，通過者直接聘任中級職稱。三是拓寬人才發展空間。增加基層醫療衛生機構中高級專業技術崗位比例。四是創新人才使用機制。對急需引進的高層次人才、緊缺人才等可由醫院採取考察的方式公開招聘。基層衛生計生事業單位招聘高層次和緊缺專業人才，可直接考察聘用。
推動基礎與臨床、臨床與預防的融合，強化臨床實踐教學，提升醫學生解決實際問題的能力；深化專業學位研究生教育改革，促進碩士專業學位研究生教育與住院醫師規範化培訓的有機銜接。三是加強品質評價。以持續改進為重點，強化評價結果對改革的引導和推進作用，加快建立中國特色、國際實質等效的醫學教育專業認證制度。畢業後教育方面，一是加快完善住院醫師規範化培訓制度，增補一批培訓基地，保障住院醫師待遇，力爭到2020年基本實現醫學本科畢業生接受住院醫師培訓全覆蓋，嚴格培訓過程管理和結業考核，培訓合格證書全國有效；嚴格實行基地動態管理，不合格者堅決淘汰；二是按照“個人自願、雙向選擇”的原則，穩妥推進專科醫師規範化培訓試點，提高疑難複雜疾病診療水準；三是探索和完善住院醫師培訓、專科醫師培訓人員取得臨床醫學類碩士、博士專業學位的具體辦法。
健全繼續醫學教育制度方面，圍繞各類人才職業發展需求，加強全員繼續醫學教育，完善繼續教育平臺和環境，構建終身教育學習體系；加強對繼續醫學教育的規範管理，建立健全激勵與約束機制。
為加快提升我國醫學教育國際競爭力和影響力，《意見》提出在世界一流大學和一流學科建設中對醫學院校和醫學學科予以支持，加快建設一批世界一流醫學院校，建設一批醫學教育學科和專業，加快培養一批世界一流醫學人才。
機制：為醫學人才創造優越的發展空間
如何從出口的驅動力帶動提升入口的吸引力，是醫學教育吸引優質生源、培養高品質人才的重點難點問題。具體來講，一是加快建立適應行業特點的人事薪酬制度。理順醫療服務價格，體現專業技術勞務價值，吸引優秀人才學習、從事醫療衛生工作。二是健全人才評價機制。本科以上學歷畢業生經住院醫師規範化培訓合格並到基層醫療衛生機構工作的，可直接參加中級職稱考試，通過者直接聘任中級職稱。三是拓寬人才發展空間。增加基層醫療衛生機構中高級專業技術崗位比例。四是創新人才使用機制。對急需引進的高層次人才、緊缺人才等可由醫院採取考察的方式公開招聘。基層衛生計生事業單位招聘高層次和緊缺專業人才，可直接考察聘用。