2018跨專業考研的三大誤區，跨考黨必看
“專業課很難”、“就算進了複試也免不了被刷下來的命運”等等這些“流言蜚語”對跨考生來說都是一種精神上的打擊，那麼真實情況到底是怎樣的呢？接著往下看。
誤區一：跨專業最難的是專業課基礎薄弱，不知如何複習
真相：其實跨專業最難的不是專業課基礎薄弱，而是你明知薄弱，總難以找到高效的方式提高。而且，專業課的複習並沒有那麼難，只要找到本專業的參考書目、真題，然後進行有針對性的有效複習就可以了。
如果你此時還沒完全找到你想要的專業課資料，不妨去嘗試以下方法：
1.運用人際網路。少數學校書店對外出售真題，但不提供郵寄。專業課書籍，有的全國各地的大型書店都能買到，
因此，想盡一切的可能的辦法聯繫在該校的同學，朋友、網友、同學的同學……只要能夠幫你買到所需要的專業課資料，管他是誰。
2.目標院校的BBS。找到考研版面或者相關院系版面。在精華區中尋找一些與該學校該專業的考試有關的情況，
通過以上方式的好處是成本低，最大問題就是耗時。儘管已經有了管道，但相比本校本專業的學生，跨專業考生仍要在搜集資料上花很多時間，
如果經濟條件允許，可以報規模較大的正規考研輔導機構。雖然輔導班並不能為考生提供多特別的方法，但它提供的詳細複習規劃、備考氛圍以及專業課資料和資訊才是考生最需要的。
誤區二：跨專業的考生在複試時會因為專業基礎不扎實被導師歧視
真相：這是個偽問題，複試被刷是因為老師們覺得該考生不適合在這個學校讀研，而不是歧視。
研究生考試和高考唯分數是舉不同，要選拔的是有一定知識基礎，有良好的思維能力，有一定的科研熱情和科研潛力的人。設置複試也是為了更好地瞭解學生，把好最後一關，而不是一味根據初試成績來確定是否錄取。
另一方面，招來的研究生是由導師來帶，他們在意的是能不能選拔出合適的學生。比如跨專業考歷史學，有的同學本科學英語或日語，那麼研究中外關係的老師可能就希望將他收入門下，因為他有語言優勢，可以更快入門。
有的同學可能對歷史知識知之甚少，但思維能力很好，做思想史的老師可能就比較願意接收。有的同學性格比較沉穩，能坐得住，做社會史的老師就比較願意要，因為看檔案必須坐得住。
反之，不論是本專業還是跨專業的，對歷史知識近乎無知，思維混亂，性格浮躁，又沒有一定的語言基礎，可以說找不到一點可以做科研的潛質，那被刷就是必然。
其實，跨專業的學生擔心的不應該是老師會歧視，而應該擔心老師會一視同仁。因為從考核難度來講，導師對本專業考生的考核尺度會更嚴厲和深入，而對跨專業的考生則相對寬鬆，能回答到點子上，展現出邏輯思維能力即可。
誤區三：就算同是跨專業，老師也更喜歡本校的學生
真相：早起的鳥兒有蟲吃。本校考生的優勢在於，他能旁聽目標導師的課程，提前找到他想報考的老師，提前將自己的想法和計畫與老師溝通，有機會贏得導師的信任與好感。
這樣的優勢是絕大多數跨專業考生不具備的。但前提是，你得是“鳥”。早起的蟲兒被鳥吃，提前聯繫導師要承擔將自身的弱點提前暴露的風險，反而會失去了被錄取的機會。說到底，導師錄取一個學生的最大標準還是是否合適，絕不是任人唯親。
跨專業考研的學生要抹平這項潛在的劣勢，可操作的方法就是通過網路瞭解導師的生平、研究方向、學術成果乃至個性。
另一方面，招來的研究生是由導師來帶，他們在意的是能不能選拔出合適的學生。比如跨專業考歷史學，有的同學本科學英語或日語，那麼研究中外關係的老師可能就希望將他收入門下，因為他有語言優勢，可以更快入門。
有的同學可能對歷史知識知之甚少，但思維能力很好，做思想史的老師可能就比較願意接收。有的同學性格比較沉穩，能坐得住，做社會史的老師就比較願意要，因為看檔案必須坐得住。
反之，不論是本專業還是跨專業的，對歷史知識近乎無知，思維混亂，性格浮躁，又沒有一定的語言基礎，可以說找不到一點可以做科研的潛質，那被刷就是必然。
其實，跨專業的學生擔心的不應該是老師會歧視，而應該擔心老師會一視同仁。因為從考核難度來講，導師對本專業考生的考核尺度會更嚴厲和深入，而對跨專業的考生則相對寬鬆，能回答到點子上，展現出邏輯思維能力即可。
誤區三：就算同是跨專業，老師也更喜歡本校的學生
真相：早起的鳥兒有蟲吃。本校考生的優勢在於，他能旁聽目標導師的課程，提前找到他想報考的老師，提前將自己的想法和計畫與老師溝通，有機會贏得導師的信任與好感。
這樣的優勢是絕大多數跨專業考生不具備的。但前提是，你得是“鳥”。早起的蟲兒被鳥吃，提前聯繫導師要承擔將自身的弱點提前暴露的風險，反而會失去了被錄取的機會。說到底，導師錄取一個學生的最大標準還是是否合適，絕不是任人唯親。
跨專業考研的學生要抹平這項潛在的劣勢，可操作的方法就是通過網路瞭解導師的生平、研究方向、學術成果乃至個性。