初中尖子生為何成了高中的差生？教你平穩度過“過渡期”！

經常有這樣的現象：中考時分數很高的學生在高一第一次考試時成績大幅度下滑。我家也不例外，女兒初三時全縣一直都名列前茅，結果進入初中後第一次月考居然令人意外的考了300多名。之後的考試一直都不穩定，200多名也考過，500多名也考過，總之成績總是不理想。為什麼會出現這種現象呢？明明孩子也很努力的學習呀？後來，經過老師的指點總算找到了原因所在，成績也提了上去。現在總結了一下和大家一起分享：

首先，高中學習量和學習深度加大，不誇張地說，是初中的幾倍，甚至十幾倍。其次，高中的學習方法與初中不同，到了高中，老師對學生的學習更加放手，老師也更多地採用啟發和引導，要求學生自己閱讀，自己思考，通過動腦筋自己得出結論。最後，高考的競爭一年比一年激烈，

高中的學校和老師的壓力也日益加重。高中的老師們要用同樣的時間來教授數倍的教學內容，那就絕對不可能有初中老師那麼多的課堂時間來複習和操練，更不可能*看守來督促限制所有的學生。所以，從初中到高中，絕對是一個非常難以跨越的臺階，對於絕大多數學生來說，相當於三級跳——如果學生不能儘快適應高中的生活和學習，那麼對於從初中升到高中來的學生們，也包括那些小學初中的佼佼者們，後果是難以想像的。

高中和初中存在這麼大的差別，那麼該如何順利完成初中到高中的轉變呢？

1.瞭解高中階段的學習特點

初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力。具體表現為：知識量大，難度大;系統性強，

綜合性強，各學科互相影響;能力要求高。在高中階段，不能只局限於知識的學習，而要重視觀察、思維、分析、閱讀、動手等能力的培養。

2．積極主動地去學習。

思想上重視了高中階段的學習，又認識了高中學習的特點，再採取相應的措施，同學們一般會改變初高中學習過渡中不適應的狀況的，這時積極主動學習就顯得尤為重要。

⑴要主動地鍛煉自己。對高中各科的學習，不主動地獨立思考，

往往就難於掌握基本概念的實質，更難抓住事物之間的相互聯繫與區別。一個高中生，對於知識的學習，如果仍局限於死記硬背，而不重視分析和概括，不注意借助思維融會貫通，那麼，就沒有很好地完成初高中的學習過渡。

⑵要認真學好每一門學科。要重視各科學習，重視各科的基礎知識和基本技能的學習，更要重視知識的積累，在積累中求發展和創造，從而建立起合理的知識結構。

⑶要講究科學的學習方法。要經常研究自己的學習，真正學會學習。

3 .樹立高考競爭意識

進入高中後，就會立即面臨高考的問題，所以需要你首先樹立一個基本的目標，自己在以後的三年中就要朝著這個方向發展，這也是你在三年學習中的一個動力，但是同時也要正確對待考試和分數。每一位高中生，要參加高考，就要樹立高考意識，高考意識就是競爭意識。這種意識需要在平時的學習、考試、競賽中，自覺地有意識地去鍛煉和培養意志、能力與信心。

總之從初中邁入高中的大門，每個人都會或多或少地感到不適應，都需要有一個過渡的階段 。關鍵的就是如何儘量地縮短這個過渡期並順利度過這個階段。優化心理素質，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣；掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術；提高智力能力，就是改良攻關武器，能做到這三點，就一定會有一個高起點的開端。

⑶要講究科學的學習方法。要經常研究自己的學習，真正學會學習。

3 .樹立高考競爭意識

進入高中後，就會立即面臨高考的問題，所以需要你首先樹立一個基本的目標，自己在以後的三年中就要朝著這個方向發展，這也是你在三年學習中的一個動力，但是同時也要正確對待考試和分數。每一位高中生，要參加高考，就要樹立高考意識，高考意識就是競爭意識。這種意識需要在平時的學習、考試、競賽中，自覺地有意識地去鍛煉和培養意志、能力與信心。

總之從初中邁入高中的大門，每個人都會或多或少地感到不適應，都需要有一個過渡的階段 。關鍵的就是如何儘量地縮短這個過渡期並順利度過這個階段。優化心理素質，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣；掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術；提高智力能力，就是改良攻關武器，能做到這三點，就一定會有一個高起點的開端。