育兒怪像：這個年齡段，父母讓孩子“不獨立”反而有好處，快來看看吧！

最近在網上看到這樣一位媽媽的控訴：

為什麼孩子會這樣？

其實，孩子們的這種表現在其他家庭並不陌生，普遍現象下藏著一種共同的心理規律——社會助長現象。

隨後，兒童學家們發現了更多的相似現象，

尤其6歲前的孩子更為明顯：與孩子單獨拍球相比，當父母出現在孩子旁邊時，孩子拍球的數量會上升；與孩子單獨舞蹈時相比，當父母出現在孩子旁邊時，孩子舞蹈的動作更標準、更有力……這大概因為兩方面原因導致的社會助長現象：

1）陪伴效應

孩子由於有了父母的陪伴，感受到父母對自己的重視和關注，孩子往往也能以正面積極的態度力求有更好的表現。

2）評價效應

父母存在的社會助長現象，有時也來自評價效應。當父母出現在孩子旁邊時，即使父母沒有對孩子的行為做出評價，孩子也會認為父母在心裡評價。因為這樣的心理，孩子會以認真的態度做得更好。

什麼會讓社會助長現象的消失？

家長該什麼時候陪伴？什麼時候讓孩子獨立？

除了做事情的積極性方面，父母的陪伴對孩子心理方面也有正面的促進作用

好了，今天的分享就到這裡！經常會有家長問我：孩子每天上課認真聽講，回到家還學習到深夜，成績卻總是上不去？

其實很多事情都是有規律可尋的，把規律總結成體系，這時你的專注力將完美集中，所以你的效率是雜亂無章的人的數倍。

一分鐘背會一首唐詩，一小時記住一篇古文，一天記住300個單詞的都是小菜一碟.....

為了幫助更多的學生建立正確的學習體系，我不定時會在朋友圈與網上以公開課的形式，給家長和學生分享，感興趣可以加我私人號：kekekevip

我專注于孩子學習與教育的研究,如果有孩子學習和教育上的問題也可以與我交流！