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錦囊|如何從平庸走向卓越?

“你我皆凡人 生在人世間

終日奔波苦 一刻不得閒”

李宗盛的《凡人歌》唱出了普通人的心聲。

首先聲明一點,這並不是一篇雞湯文,

國人大多愛好空洞的成功學,

與之相反,

這是一篇方法論。

其次,能點進此文,

證明你對自己有高標準嚴要求,

至少你認為此生庸碌無為是最可怕的敵人,

最後,恭喜你,

將收穫一份從平庸走向卓越的錦囊……

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多維度打造競爭力,不肯原諒自己的平庸

所謂的成長,從另一個角度看就是不斷把別人比下去的過程。

笑來芭比開玩笑說,所謂的幸福就是自己的收入總比妹夫的收入多百分之二十……

無論是“競爭”還是“比較”相關的話題,其實主要有以下三個方面:

第一,生活是具有多個維度的;

第二,在多個維度打造競爭力;

第三,至少在一個維度上足夠突出。

首先看低一點,生活具有多個維度,當我們處於比較的環境中,不能在一個方面死磕,在單個維度上,大家比拼的是長度,兩個維度上,

大家比拼的是面積,三個維度上,大家比的是體積,實際上,生活是多維度的,每個人也都是立體的。

今天重點要說的就是在多個維度打造競爭力,舉個例子,從1984年的洛杉磯奧運會開始到今年,國人關注奧運會已經33年了,但是33年前的金牌得主們,李甯、郎平、李玉偉、吳小旋、陳偉強、姚景遠、許海峰……

今年的人們能記得有多少呢?當然都知道李甯和郎平,那麼,剩下的呢?

雖然這麼說有些不公平,

但是我們只是為了從一個層面深入的研究問題。反過來想,為什麼最終李甯和郎平看起來更成功呢?也許有很多種解釋,但是集合今天討論的角度,以下的解釋應該足夠站得住腳:

因為他們兩個都是在自己曾經做的最好的維度之外,另外卡擴了一個、甚至多個維度。

在一個維度上最多100分,兩個維度上,哪怕各自都有50分,面積已經是2500了,若是三個維度各自都有50分,

那是多少?125000!

這也就解釋了為什麼中學老師在許多年之後總是感慨:最終,真正有出息的學生,都是當年成績一般般的那些人啊。他們之所以“沒想到”就是因為當初竟然不知道除了學校的考試成績之外,人生還有很多很多其他的維度。