121名輔導教師獲“高級教師”，協力廠商認證去除教師“過度包裝”
昨天，第33個教師節剛剛過去。在教師節之前，關於輔導機構“過度包裝”教師之事一度鬧得沸沸揚揚。
今天上午，中國教育學會向輔導機構教師專業水準等級認證首批121名高級教師頒發認證證書。在首批認證的高級教師中，既有好未來、精銳教育等知名輔導機構的名師，還有來自其它中小輔導機構的教師。
伴隨著國內輔導行業教師第一次獲頒協力廠商權威認證證書，
首批輔導機構高級教師是如何“認證”出來的？中國教育學會也提供了“認證標準”：
第一：功底過硬
深度掌握學科知識，形成獨到自己獨特教學風格，並能夠準確診斷學生問題，有針對性設計教學方案，因材施教。
第二：軟實力突出
在實際工作中結合教育學、心理學理論，形成自己的教育理念，
第三：輸出能力超群
一方面能夠將課程研發內容和教學課題成果轉化為有效、可行的教學產品或工具，進行專業上的輸出，為提升學生學習效果、提升教師教學水準作出突出貢獻；另一方面，參與培訓輔導行業新教師，輸出教學經驗、方法、理論，幫助輔導機構新教師快速成長。
不過，上述條件只是入圍輔導機構高級教師認證的“硬體”條件。
第一關：筆試
針對輔導機構學科知識方面的專業能力（硬實力）和教育理念以及職業觀等方面（軟實力）運用紙筆考試形式進行評價，並引入“一卷雙評”模式，保證考試客觀性、公平性。
第二關：教學跟蹤
運用教學跟蹤包的手段，通過360度的課堂觀察對輔導機構教師的綜合能力進行考察，
第三關：賽課
設定賽課環節，讓輔導機構教師在規定時間內完成針對特定類型學生的特定題目以及知識點教學任務，考察教師的學科知識、教學診斷、教學設計能力等。
第四關：成果認定審核與答辯
輔導機構教師按要求提交專業成果，並進行答辯，以此檢驗輔導教育機構教師的專業輸出能力，引導輔導教育機構教師在教學過程中輸出更多有效果、有價值、有創新的成果與產品。
不難看出，輔教認證根據輔導機構教師應具備的能力素質，結合不同能力素質的特點採用形成性評價、診斷性評價與總結性評價相結合的形式，通過多個環節形成準確有效的評價結果，是針對輔導機構教師的公平、公正、嚴謹、科學的測評。
協力廠商教師認證對於輔導行業教師有著怎樣的現實意義呢？
協力廠商權威認證，構建輔導機構教師歸屬感
輔教認證直接解決輔導行業教師身份問題，協力廠商權威將為輔導機構優秀教師正名，通過輔導認證的教師將成為輔導行業的“正規軍”。
提供輔導機構教師專業發展平臺
輔教認證為輔導機構教師構建了專業發展體系，為輔導機構教師突破專業瓶頸提供專業平臺，引領輔導機構教師不斷突破專業發展的新高度。
高效連結優秀輔導機構教師與學生、家長
輔教認證通過構建科學、公正的協力廠商輔導機構教師評價體系，為輔導機構教師專業素養進行背書，降低學生、家長對優質教師識別成本，構建學生、家長與優秀輔導機構教師連結的最短路徑。
由此可見，輔教認證將對輔導機構教師專業發展和教育理想的實現具有積極的現實意義。同時，在行業規範日趨嚴格的形勢下，輔教認證為各地教育行政部門提供行業規範管理的專業依據，引領行業持續健康發展。可以肯定，未來將會有越來越多的教師參加輔教認證。
據稱，中國教育學會正在與一些地方教育行政部門通力合作，逐步建立起行業規範機制，開展並建設民辦非學歷教育培訓機構的協力廠商品質認證和評估體系。同時，中國教育學會還將在全國範圍內建立輔教認證考試基地、輔導機構教師專業電子檔案庫。
協力廠商權威認證，構建輔導機構教師歸屬感
輔教認證直接解決輔導行業教師身份問題，協力廠商權威將為輔導機構優秀教師正名，通過輔導認證的教師將成為輔導行業的“正規軍”。
提供輔導機構教師專業發展平臺
輔教認證為輔導機構教師構建了專業發展體系，為輔導機構教師突破專業瓶頸提供專業平臺，引領輔導機構教師不斷突破專業發展的新高度。
高效連結優秀輔導機構教師與學生、家長
輔教認證通過構建科學、公正的協力廠商輔導機構教師評價體系，為輔導機構教師專業素養進行背書，降低學生、家長對優質教師識別成本，構建學生、家長與優秀輔導機構教師連結的最短路徑。
由此可見，輔教認證將對輔導機構教師專業發展和教育理想的實現具有積極的現實意義。同時，在行業規範日趨嚴格的形勢下，輔教認證為各地教育行政部門提供行業規範管理的專業依據，引領行業持續健康發展。可以肯定，未來將會有越來越多的教師參加輔教認證。
據稱，中國教育學會正在與一些地方教育行政部門通力合作，逐步建立起行業規範機制，開展並建設民辦非學歷教育培訓機構的協力廠商品質認證和評估體系。同時，中國教育學會還將在全國範圍內建立輔教認證考試基地、輔導機構教師專業電子檔案庫。