97%學校居然同意取消教師編制 2018全面取消教師編制會來嗎
四川華圖教育小編搜了下關于取消教師編制的一些話題， 除了關心教師編制是否取消外， 還有一條搜索比較讓廣大教師關注， 搜索內容為：2018全面取消教師編制， 具體見下圖。
說到取消教師編制， 不得不說今年9月份開始試點取消教師編制的濟南高新區編制改革， 通過民主投票， 最終實行了全員聘任制。 這項改革涉及高新區管轄34所學校， 其中33所學校的1700多名教師自願申請聘任崗位， 包含校長。
告別鐵飯碗幹得好多拿錢
把老師和校長納入濟南高新區基礎教育集團， 讓事業單位編制的老師， 失去編制變成了集團人， 實行“企業化”的管理， 濟南高新區老師將放棄“身份”， 實行崗位全員聘任制， 幹得好就拿高薪， 幹不好丟飯碗!
民主投票結果：97%的學校願意實行聘任制
9月1日開學前的一周， 濟南高新區的34所學校紛紛召開全體教師大會，
不到3天時間， 高新區34所學校中有33所學校遞交了申請， 占全區學校的97%以上， 1700多名教師自願放棄編制， 納入濟南高新區基礎教育集團進行“崗位”管理， 由“學校人”變為“集團人”。
在推行改革時， 濟南高新區考慮到了這種顧慮。 唯一選擇留在“體制內”的是一所新劃歸濟南高新區的學校， 這所學校的教師們對放棄“身份”有顧慮， 最後作出了這樣一個“安全”的選擇。 這樣的選擇是被允許的，
取消教師和公立醫院員工編制
實行績效考核， 優秀不優秀分數說了算
新體制下， 無論是校長還是教師將按崗拿薪， 並與學校教學品質進行捆綁評價——學校評價優秀， 校長就優秀， 教師的優秀比例也會高。
實行績效考核， 打分制度。 對老師和校長進行全面考核， 考核合格， 優秀的教師和校長工資提升。 考核不合格的教師和校長， 會丟掉自己的崗位。 這樣可以讓老師發揮主觀能動性， 多多學習和提高， 變得更加優秀。 考核包括校長， 今年6月16日， 濟南高新區將24所中小學的“一把手”崗位空出來， 面向全國公開招聘， 這在濟南教育界尚屬首次。 這次共有104人報名， 其中區內64人、區外40人， 最終24人競聘成功。 而這24位校長中， 只有4位是繼續留任。
教師資格終身制被打破
這樣的考核不僅給廣大教師更大的成長和發展空間， 也給處於領導地位的“校長”更多的責任， 讓他們也能居安思危， 為學校做出更多的貢獻。 對於尸位素餐的校長而言， 聘任制的老師更敢於指出他們的不足， 通不過年度考核的校長也會被清洗出局， 把更多的職位留給努力的非校長職務的教師。
為什麼教師願意實行聘任制
在有編制的時候， 對於普通教師而言， 就是工作穩定， 幹工作的多少， 並不會對工資晉升等造成顯著的優勢。 有編制，也意味著教師流動性的減少。在一個學校的編制，一般也不會流動到其他學校，對於自己學校的校長也只能是“唯命是從”。
實行聘任制後，教師和學校是雙向選擇。好老師經得起好學校的考核，就可以流動到更好的學校，獲得更高的薪資和發展。學校也可以通過年度考核，清晰出不合格的老師，讓整個師資隊伍保持優秀。對於校長也不用“唯命是從”，對於校長的不好行為也可以更好的監督，因為，聘任制的老師可以自主選擇學校，而不用有之前丟失編制的擔心。
聘任制改革會讓大批老師下崗嗎
聘任制改革要以人為本，不是說把人弄下崗、把鐵飯碗打破就行了，配套的系統工程比讓人下崗這事更重要。也就是說聘任制實施的目的不是為了讓廣大教師丟掉鐵飯碗，甚至下崗。因為大多數學校實行的末尾淘汰制，考核不合格的教師依舊是極少數。教師隊伍穩定性依舊得到了保障。
聘任制教師年度考核不合格會下崗
2015年，時任青島市市教育局人事處處長李俊山對於教師的淘汰和退出機制這樣看：“青島中小學已經實行聘任制很多年，但限於不少因素，實際效果不是很理想，建立教師淘汰和退出機制，有利於保持教師隊伍的高品質。但需要明確的是，青島絕大部分教師都是優秀或者合格教師，不合格教師只會是小部分，因此建立淘汰機制不會影響教師隊伍的穩定性。”
聘任制的弊端
如果全面實現聘任制，好的教師必然往好的學校流動，會造就一些“超級好”的學校。另一方面，年度考核合格的老師只能選擇留在普通的學校。長此以往，會造成教師資源的不均衡，進而造成教育的不公平。
不過後面的改革會逐步解決這樣的問題，比如針對學區房熱，部分地區已經在嘗試區域化劃片就讀的政策。就是說，在一個較大的區域選擇幾所學校，劃片搖號就讀，而不是就近選擇一所學校。
2018全面取消教師編制會成真嗎
2018全面取消教師編制會成真嗎?不管成不成真，取消教師編制，實行聘任制都是大勢所趨。教師朋友們，應該努力提高自我，為了這一天的到來做準備。退一步而言，及時實行教師聘任制需要較長時間，提高自我，完善自我，也讓自己不辜負時光，不辜負教師這份光輝的職業。
有編制，也意味著教師流動性的減少。在一個學校的編制，一般也不會流動到其他學校，對於自己學校的校長也只能是“唯命是從”。實行聘任制後，教師和學校是雙向選擇。好老師經得起好學校的考核，就可以流動到更好的學校，獲得更高的薪資和發展。學校也可以通過年度考核，清晰出不合格的老師，讓整個師資隊伍保持優秀。對於校長也不用“唯命是從”，對於校長的不好行為也可以更好的監督，因為，聘任制的老師可以自主選擇學校，而不用有之前丟失編制的擔心。
聘任制改革會讓大批老師下崗嗎
聘任制改革要以人為本，不是說把人弄下崗、把鐵飯碗打破就行了，配套的系統工程比讓人下崗這事更重要。也就是說聘任制實施的目的不是為了讓廣大教師丟掉鐵飯碗，甚至下崗。因為大多數學校實行的末尾淘汰制，考核不合格的教師依舊是極少數。教師隊伍穩定性依舊得到了保障。
聘任制教師年度考核不合格會下崗
2015年，時任青島市市教育局人事處處長李俊山對於教師的淘汰和退出機制這樣看：“青島中小學已經實行聘任制很多年，但限於不少因素，實際效果不是很理想，建立教師淘汰和退出機制，有利於保持教師隊伍的高品質。但需要明確的是，青島絕大部分教師都是優秀或者合格教師，不合格教師只會是小部分，因此建立淘汰機制不會影響教師隊伍的穩定性。”
聘任制的弊端
如果全面實現聘任制，好的教師必然往好的學校流動，會造就一些“超級好”的學校。另一方面，年度考核合格的老師只能選擇留在普通的學校。長此以往，會造成教師資源的不均衡，進而造成教育的不公平。
不過後面的改革會逐步解決這樣的問題，比如針對學區房熱，部分地區已經在嘗試區域化劃片就讀的政策。就是說，在一個較大的區域選擇幾所學校，劃片搖號就讀，而不是就近選擇一所學校。
2018全面取消教師編制會成真嗎
2018全面取消教師編制會成真嗎?不管成不成真，取消教師編制，實行聘任制都是大勢所趨。教師朋友們，應該努力提高自我，為了這一天的到來做準備。退一步而言，及時實行教師聘任制需要較長時間，提高自我，完善自我，也讓自己不辜負時光，不辜負教師這份光輝的職業。