寶寶四歲， 我給她講道理， 奶奶總是說， 她還小， 聽不懂， 煩死我了， 到底是我對， 還是奶奶對？
道理要看你怎麼講了， 還要看是什麼道理。
比如現在提倡的育兒理念指出， 教育孩子最沒用的就是“發脾氣和講道理” ， 所以從這個角度講， 給歲的孩子講道理， 不是聽不聽得懂， 而是根本沒有用。
“講道理”這個事情， 不要說對於孩子了， 對於大人也一樣沒有用， 你跟你周圍的大人意見不合的時候， 也講過道理吧， 效果如何呢？
關於育兒方法，
我想你也看過網上說的不少“道理”吧？看完了也還是不知道怎樣養孩子最恰當，
充滿迷茫。
既然這樣，
那又怎麼指望給一個4四歲的孩子“講道理”，
有效果呢？
所以， 不用糾結奶奶對， 還是你對！
育兒的過程， 涉及到家長想要“講道理”的時候， 無非是孩子做的不對的時候， 這個時候， 你只要帶著孩子做一遍對的， 就可以了。 一次可能他還記不住， 下次再犯， 再帶著他做一次對的， 幾次之後， 他自然就記得了， 也學會了， 習慣也養成了。
比如說， 孩子玩具玩好了不收。 那家長就在他玩好的時候， 帶著他一起收， 一邊收， 一邊可以練習分類， 比如說， 寶寶， 幫媽媽找出紅色的， 我們把紅色的積木都放在這個盒子裡。
孩子每找一個， 就鼓勵一下， 放完紅色再放藍色。 這個過程中， 不僅幫孩子養成收玩具的習慣， 也教會孩子收玩具的方法， 又增加了親子互動的時間， 並且學會認識了顏色。
如果只是講道理， 說玩具玩好要收起來， 講一萬遍也沒有這樣一起收幾次有效果，
教育孩子， 一定要講究方法。