導語：
Alina（15 歲）、Autumn（11 歲）、Nicole（13 歲）和Susan（12 歲）四位北外青少英語學員分別在2017年7-8月份的雅思考試中取得了6.5-7.5的優異成績， 而據2016年《雅思白皮書》統計， 大陸考生的雅思平均分還不到6.0分。
▼以下是小編對Alina及其母親的專訪
見到Alina同學時， 我的目光立刻被她15歲便有1米73的個子吸引了， 其次給我的感覺就是這個小女孩比較“高冷”。 一開始我還擔心在接下來的採訪中她會不會不愛說話， 但當聊到英語學習後， 我發現我的擔心完全是多餘的。
出國時孩子總問我：“媽媽， 他們說的是什麼呀？”
Alina媽媽：最早開始學英語是因為孩子小時候出國時， 總會問我：“媽媽， 他們說的是什麼呀？”我們就意識到學校學的知識已經不能滿足孩子對英語學習的需求了。 所以， 在她四年級的時候， 我們就決定讓孩子把英語水準提升一下， 但那時候我們更多的是關注孩子的聽說能力。
英語學習， 就要認准一個體系學到底
Alina媽媽：曹教授的那句“學英語， 走直線是關鍵”給我的啟發特別大， 所以我們這一路走過來“沒走彎路”。 我認為不管在哪學習一定要一個體系堅持到底。
Alina：我覺得在北外青少英語的學習對我的課內學習也很有幫助。 初一入學時我發現課內英語的教材居然是四年級學習過的PET內容。 因為在小學有了一定積累， 所以進入初中後第一次英語考試就考了全年級第一。
Alina媽媽：所以我覺得最重要的還是體系， 語言學習是一個積累的過程，
北外青少英語的學習奠定了她以後的發展
Alina媽媽：Alina從北外青少英語PET、FCE、到北外國際斑斕閱讀、雅思“菁鷹班”這樣跟下來， 對她的成長作用很大。 在選擇初中的時候， 因為對英語的喜愛， 她就在西城外國語中學和另一所重點初中間選擇了前者， 並且還決定以後要去英國留學， 因為她看到很多優秀的北外青少英語老師都是從英國學成歸國的。
Alina：現在學校學習的課本主要有新課標英語和劍橋英語， 但我對劍橋英語的學習就基本上不用花費太多精力， 有的學生因為之前沒有及時學或學的課程不對， 對於課內的英語學習就比較吃力， 初中班裡同學的差距還是挺明顯的。
英語水準到什麼程度了要通過國際標準的評測才知道
Alina媽媽：我們最開始來到北外青少英語學習時只想提高實際水準， 並沒想參加標準化考試。 但曹教授的《英語， 孩子這樣學！》一書給了我很大啟發。 現在家長都關心孩子的學習水準， 讀完這本書後我才發現提高到了什麼程度還是要經過國際標準化的評測才能知道， 之所以參加這次雅思考試主要還是為了驗證聽說讀寫還有哪些地方有問題，下一步再繼續有針對性地學習，因為她以後還要繼續在北外國際學習國際高中課程。另外一點就是獎學金的激勵，孩子有時候是需要一些手段激勵的，Alina通過這次考試得到了她人生中的“第一桶金”，對於這一點她還是很興奮的。我對她說如果能拿到這筆獎學金也是對自己實力的證實，讓她明白自己的努力只有被社會認可才能算作成功。
並沒有考前應試突擊，僅靠平時積累
Alina媽媽：Alina這次基本上是裸考，因為考試前去了美國旅遊，回來之後又一直在趕校內作業，對於雅思考試基本沒怎麼突擊複習和衝刺背單詞，全靠之前在北外青少英語打的基礎和菁鷹班的八次課程。而且Alina考過FCE後就沒有繼續學CAE，菁鷹班裡其他很多學過CAE的學生這次考試成績就會更好，我覺得這也間接證明了劍橋的體系是要有一個循序漸進的過程的，孩子的學習水準都會通過成績檢驗出來，差一步都是不行的。
命運是輪回的
Alina媽媽：對於孩子的未來，我還是遵從孩子的意願。因為我小時候就特別想學文科，但是因為父母覺得一定要學數理化我就放棄了學文的理想，所以我就不想過多干涉我的孩子的理想。
Alina也比較喜歡文科，她平時很愛看書，每週都會在北外青少英語借書，大概每週會借兩本，這也培養了她對文科的喜愛。我覺得特別巧合的一點是，我小的時候特別排斥當老師，因為看到以教師為職業的家人很辛苦，我覺得只要不讓我留校當老師讓我幹什麼都可以，但是到了我的孩子這裡，她卻特別希望能成為一名大學英語老師，所以我覺得命運是輪回的。這可能也是受馬迪老師的影響，她覺得馬迪老師的英語水準特別高，基本上和外國人沒什麼區別，特別博學，而且特別具有個人魅力，很希望能夠成為馬迪那樣的英語老師。既然這樣，那我就支持她，鼓勵她將來學成之後到北外當一名老師。
爭取最好的，接受最壞的，達到中間的
Alina媽媽：對於理想的大學，Alina的目標很堅定，那就是劍橋。不過她爸爸平時就會跟她說，人做什麼事情都要給自己定三個標準，爭取最好的，接受最壞的，達到中間的，一旦定的標準太高了自己會失望的，所以要定三個標準，我也是這麼要求她的，她現在能明白了。
編者語：
Alina給我的印象是非常有主見和獨立思考能力的孩子，在照片拍攝過程中她會有自己想要的風格。就像Alina媽媽說的，Alina不會為了考試而去寫那些“範本”類的作文，即使有各種各樣的範文範本，她也會在考試過程中去書寫自己的真實感受。拍攝完成之後，Alina並沒有像其他孩子一樣奔赴輔導班，而是要和媽媽去享受週末郊遊。Alina媽媽說，每週至少會留給孩子一天自由放鬆的時間，學習的時候就全情投入地去學習，玩的時候就暢快淋漓地玩。
真心祝福Alina能夠如願成為一名優秀的英文教師，並保守這份獨立、自信和堅定的個性。
Alina， 15歲，雅思成績6.5
上期回顧：11-15歲孩子雅思達到6.5-7.5是如何做到的？
下期預告：雅思7.0分Autumn同學專訪
並沒有考前應試突擊，僅靠平時積累
Alina媽媽：Alina這次基本上是裸考，因為考試前去了美國旅遊，回來之後又一直在趕校內作業，對於雅思考試基本沒怎麼突擊複習和衝刺背單詞，全靠之前在北外青少英語打的基礎和菁鷹班的八次課程。而且Alina考過FCE後就沒有繼續學CAE，菁鷹班裡其他很多學過CAE的學生這次考試成績就會更好，我覺得這也間接證明了劍橋的體系是要有一個循序漸進的過程的，孩子的學習水準都會通過成績檢驗出來，差一步都是不行的。
命運是輪回的
Alina媽媽：對於孩子的未來，我還是遵從孩子的意願。因為我小時候就特別想學文科，但是因為父母覺得一定要學數理化我就放棄了學文的理想，所以我就不想過多干涉我的孩子的理想。
Alina也比較喜歡文科，她平時很愛看書，每週都會在北外青少英語借書，大概每週會借兩本，這也培養了她對文科的喜愛。我覺得特別巧合的一點是，我小的時候特別排斥當老師，因為看到以教師為職業的家人很辛苦，我覺得只要不讓我留校當老師讓我幹什麼都可以，但是到了我的孩子這裡，她卻特別希望能成為一名大學英語老師，所以我覺得命運是輪回的。這可能也是受馬迪老師的影響，她覺得馬迪老師的英語水準特別高，基本上和外國人沒什麼區別，特別博學，而且特別具有個人魅力，很希望能夠成為馬迪那樣的英語老師。既然這樣，那我就支持她，鼓勵她將來學成之後到北外當一名老師。
爭取最好的，接受最壞的，達到中間的
Alina媽媽：對於理想的大學，Alina的目標很堅定，那就是劍橋。不過她爸爸平時就會跟她說，人做什麼事情都要給自己定三個標準，爭取最好的，接受最壞的，達到中間的，一旦定的標準太高了自己會失望的，所以要定三個標準，我也是這麼要求她的，她現在能明白了。
編者語：
Alina給我的印象是非常有主見和獨立思考能力的孩子，在照片拍攝過程中她會有自己想要的風格。就像Alina媽媽說的，Alina不會為了考試而去寫那些“範本”類的作文，即使有各種各樣的範文範本，她也會在考試過程中去書寫自己的真實感受。拍攝完成之後，Alina並沒有像其他孩子一樣奔赴輔導班，而是要和媽媽去享受週末郊遊。Alina媽媽說，每週至少會留給孩子一天自由放鬆的時間，學習的時候就全情投入地去學習，玩的時候就暢快淋漓地玩。
真心祝福Alina能夠如願成為一名優秀的英文教師，並保守這份獨立、自信和堅定的個性。
Alina， 15歲，雅思成績6.5
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