孩子如何在高中階段為高考打下基礎？的確， 規劃好高中三年其實就是規劃好你以後的人生， 高中階段是決定命運的必經階段。
因為高中每一階段的學習重心、學習方法、複習節奏、學習強度、學習心態等， 都會根據學習內容和進度的變化而有所不同。
比如高一要把學習重心放在語數英等基礎學科上面；高二面臨分科時要根據自己的優勢謹慎選擇；高三則應注意如何為自己合理安排幾輪總複習， 構建完整的知識體系等等。
很顯然， 只有把握好了這些學習上的關鍵點， 順利解決了這些問題， 我們才能在通往高考的征途上少走彎路， 順利晉級！
高中六個學期的分析和目標
為實現以下規劃必須做到：樹立信心， 滿懷激情， 走好成功第一步。 切忌盲目激情， 要有計劃分步驟的學習， 養成踏實認真的學習態度。
01高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期
這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法， 迅速吸收新知識， 同時穩住腳跟， 一步一個腳印地進步。 所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。
02高一下半學期是一個適應後的尋求及養成期期
這個時期由於對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識， 因此對各學科特點有了一定掌握。 這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣， 形成適合自己的學習方法， 做到循序漸進地、有規律地學習， 全面發展， 形成自己的優勢學科。 簡單來說就是：養成、規律。
03高二上半學期是一個定位起飛期
此時， 高中生活早已適應， 學習方法、習慣已經成熟， 所以， 這個時期就要開始有所突破。
04高二下半學期是一個穩步發展期
有了高二上半學期的起飛和突破之後， 又要開始穩住腳跟了， 這時要全面地、客觀地看待自我和他人， 畢竟“知己知彼， 百戰不殆”。 這個時期最主要的目標是：穩定自我水準， 基本確定自己在年級的學習地位。
05高三上半學期是一個扎實複習期
經過高二的認知後， 自己的學習地位也穩定下來， 不再輕易後退。 就要完全靜下心來穩紮穩打地複習。 此時也要注意調整心態， 擺正主觀態度。 時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。 不要受客觀環境的影響， 履行自己的計畫， 做到步步為營。
06高三下半學期是一個加速衝刺期
可以適當地做些拔高。 要全面解決自己所面臨的問題，
要掌握科學的學習方法預習
預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，
聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑， 老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。
作業
及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解。 根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水準，達到了融會貫通的新水準。我計畫的複習要求是一下幾點：
A)課後回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。
D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
E)單元複習的要求：
a)本單元(章)的知識網路;
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
c)自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
必須要養成的三大學習習慣
01總是站在系統的高度把握知識的學習習慣
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關係，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應瞭解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
02培養尋求事物之間的內在聯繫的學習習慣
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。
03發散思維，養成聯想的學習思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯繫，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水準，達到了融會貫通的新水準。我計畫的複習要求是一下幾點：A)課後回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。
D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
E)單元複習的要求：
a)本單元(章)的知識網路;
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
c)自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
必須要養成的三大學習習慣
01總是站在系統的高度把握知識的學習習慣
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關係，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應瞭解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
02培養尋求事物之間的內在聯繫的學習習慣
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。
03發散思維，養成聯想的學習思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯繫，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。