透過我們跟孩子一起看書， 在朗讀的過程小朋友就會聽到裡面的文字， 跟爸爸媽媽平常跟我們說話的文字， 是不一樣的！
比如說我們如果跟孩子說：把嘴巴打開， 吃東西， 這個是我們的口頭語言， 可是如果是書面文字（在繪本上面的文字）， 它可能就會寫的是：大口一張， 真好吃！這兩者比較起來， 口頭語言和書面語言的文字的精細程度，
所以當我們在跟孩子一起閱讀繪本的書面語言的時候， 就是在提供孩子很漂亮的、很精准的詞彙， 對於他們在詞彙量的增加和語言的精細度上面， 都會有説明。
讀寫萌發是我們在幼教上面，
如果今天一個小朋友要學會跑步， 他就要先學會站立➔然後學會走路➔最後才會慢慢的開始跑。 在他會跑步之前， 是要一點一點累積一段先備能力的。
所以我們的孩子進到小學開始閱讀跟寫字之前， 他們也需要先準備一些能力
讀寫萌發其實就是這樣的概念我們跟孩子閱讀的時候， 有的時候我們會指著字，
在指讀的過程當中， 孩子就會開始慢慢認識到：爸爸媽媽講出來的話， 可能跟上面這個東西是有對應的！那他會慢慢去理解， 這種一字一個音的文字符號它的意義
同時他也會看到貓這個字是藍色的， 咦， 這邊有一隻藍色的貓！孩子就會慢慢去識別，
比如剛開始孩子可能會拿顛倒， 慢慢的， 你跟他共讀的過程， 他就會知道怎麼樣把一本書拿正確的方向， 這個也是讀寫萌發很重要的能力。
除了語言、讀寫蒙發，
在生活當中會有很多的經驗， 孩子可以認識什麼是天空、什麼是雲、什麼是溪流，
可是有一些東西， 他不一定在真實生活當中接觸得到， 我們就可以透過書、透過閱讀的過程， 來幫助孩子理解。
小到我們可以從書裡面認識顏色、數量， 年紀再大一點的孩子， 在閱讀的過程當中他可以聽到喔～原來恐龍時代是這個樣子的。 別的國家原來長這樣！有這些不同的文化！
透過閱讀， 可以克服地理或時空的限制， 非常廣泛的拓展孩子的認知、視野。
視覺素養是圖畫書的一個很特別也很重要的功能
什麼叫視覺素養呢？
就是孩子能否從畫面當中擷取訊息， 理解這個圖像正在說什麼， 這對未來發展是非常重要的能力！
其實閱讀圖畫書， 就附有這樣的功能， 孩子可以透過圖像的閱讀， 去發掘原來有很多小細節， 是文字沒有提到的，要從圖像，才會看到這些秘密！
這個其實是圖畫書一個很重要的功能，所以各位爸媽在親子共讀時，也別忘了和孩子一起仔細找找圖片中的秘密細節。
為什麼閱讀過程當中會建立親子關係呢？
可以想像一下親子共讀的情境，你和孩子兩個人一起合看一本書，你把他抱在懷中，講到圖畫書裡面小朋友的小鼻子、小眼睛，你就會摸摸孩子的小鼻子、小眼睛，這樣的親子之間的擁抱、觸碰，在他長大的過程當中，會是一段非常美好的經驗。
這樣的經驗，如果能夠是持續的（持續跟孩子共讀），你們親子之間的對話內容，就不會局限於只是日常生活，你們還可以談談書、談談書裡面的世界、談談彼此的想法，那這樣子的親子品質，就會是更提升的。
其實閱讀興趣就會在你們很開心的互動的過程當中發生，這個書好好笑，媽媽抱著我、爸爸抱著我，孩子會把共讀時美好的感受，跟書連結起來，慢慢的，他就會喜歡上這樣的媒介。
他也會發現，書裡面有很多有趣的故事、好玩的事情，自然而然的，閱讀習慣就會在他的興趣當中，層層堆疊起來了。
這個其實是圖畫書一個很重要的功能，所以各位爸媽在親子共讀時，也別忘了和孩子一起仔細找找圖片中的秘密細節。
為什麼閱讀過程當中會建立親子關係呢？
可以想像一下親子共讀的情境，你和孩子兩個人一起合看一本書，你把他抱在懷中，講到圖畫書裡面小朋友的小鼻子、小眼睛，你就會摸摸孩子的小鼻子、小眼睛，這樣的親子之間的擁抱、觸碰，在他長大的過程當中，會是一段非常美好的經驗。
這樣的經驗，如果能夠是持續的（持續跟孩子共讀），你們親子之間的對話內容，就不會局限於只是日常生活，你們還可以談談書、談談書裡面的世界、談談彼此的想法，那這樣子的親子品質，就會是更提升的。
其實閱讀興趣就會在你們很開心的互動的過程當中發生，這個書好好笑，媽媽抱著我、爸爸抱著我，孩子會把共讀時美好的感受，跟書連結起來，慢慢的，他就會喜歡上這樣的媒介。
他也會發現，書裡面有很多有趣的故事、好玩的事情，自然而然的，閱讀習慣就會在他的興趣當中，層層堆疊起來了。