也許有人想問：“為什麼一定要有批判性思維？”
咱們就先簡單說說什麼是批判性思維：
批判性思維是一種專門的思維方式， 其目的無外乎是做出更好的決策以及判斷事物的對錯， 但絕不是為了批判而批判， 而是通過分析和評估做出更好的判斷。
和批判性思維相對立的是海綿式思維。 海綿式思維指的是單向的去接收， 有點拿來主義的意思， 而批判性思維講求的是在吸收的同時要做出質疑， 分析， 評價、反思。
現在你瞭解了批判性思維， 那麼如何來培養這種思維方式呢？
其實在國外的閱讀課堂中， 老師常用一種方法來鍛煉孩子的批判性思維， 同時幫助激發孩子的閱讀興趣， 一舉兩得！那就是“便簽閱讀法”啦！
在“便簽閱讀法”中， 孩子們會通過這六個角度， 邊閱讀邊思考， 強化自己的批判性思維：
1. Make connections 建立聯繫
This reminds me of...
這讓我想起了……
I can relate this to...
這和……有關
This makes me think of...
我想起了……
2. Ask questions 問問題
I'm wondering...
我在想……
Why did...
為什麼……
What does...
什麼是……
3. Make inferences 做推理
From the text, I can infer that...
從文中， 我可以推測出……
My schema helps me know...
這個概要讓我知道……
I'm guessing…because...
我猜想......因為……
4. Make predictions 做預測
I predict...
我預測……
I think...will happen because...
我覺得......會要發生......因為……
5. Monitor comprehension 閱讀理解
I'm thinking...
我在想……
I'm noticing...
我注意到……
In this section...
在這一段裡……
6. Make evaluations 做評價
In my opinion...
在我看來……
I do/don't like...
我喜歡/不喜歡……
I do/don't agree with…because...
我同意/不同意……因為……
這六個基本的思考方向看似有點艱深複雜，
那“便簽閱讀法”是怎麼鼓勵孩子進行批判性閱讀的呢？首先， 準備六種顏色的便簽， 每種顏色代表一個思考方向， 比如：
Make connections（建立聯繫） = 粉色
Ask questions（問問題） = 橙色
Make inferences（做推理）= 黃色
Make predictions（做預測） = 綠色
Monitor comprehension（閱讀理解） = 藍色
Make evaluations（做評價）= 紫色
然後， 孩子們在閱讀時， 就可以根據上面的原則， 在相應的段落上粘貼不同顏色的便簽， 記錄下自己的思考。
對於小年齡段的孩子， 如果這六種思考方法同步進行， 難免會有點吃力。 所以， 一開始， 國外老師會鼓勵孩子獨立練習， 一次只專注訓練一項技能。
以"Make connections（建立聯繫）"為例， 當孩子讀完書中的一段後， 老師會讓孩子停下來思考， 回憶剛才讀的內容。 然後有引導性地問孩子有沒有想起一些相似的經歷， 並讓他們用粉紅色的便簽把想法記錄下來。 有學生可能會寫：
“這讓我想起了我的狗。 課文中的主人公有一隻小狗， 它很淘氣， 可我家的小狗就不會不聽我的命令。 ”
再來說說怎麼"Make predictions（做預測）"。 老師和學生一起對文章的第一段進行泛讀，讓孩子猜猜看後續情節，並把想法寫在綠色的便簽上。比如，孩子讀到“小鴨子因為調皮走丟了，找不到媽媽”，孩子可能會寫：
“小鴨子很傷心地在原地哭，不知道怎麼辦。”
“小鴨子並沒有傷心和害怕，而是勇敢地自己一個人找媽媽。”
“小鴨子向它的好朋友小雞和小狗求助，三人一起找鴨媽媽。”
慢慢地，等孩子的閱讀能力有所提高，就可以在獨立閱讀時使用不同顏色的便簽邊閱讀邊思考記錄。這六個思考方向能幫助孩子更高效深入地理解文本，教孩子學會縝密思考。當看完一本書，把所有的便簽收集起來，這代表孩子閱讀時一個完整的思考過程。
如果家裡沒有彩色的便簽，作為替代，孩子也可以用彩色鉛筆在空白處把思考寫下來，或者用不同顏色的螢光筆做標記。每一個“彩色的記錄”都相當於孩子的一個想法。
怎麼樣，這樣的批判性思維訓練方法是不是很贊？趕快給孩子學習起來吧！
* 加EF英孚長春青少兒英語（iLoveEF），回復“頭條”獲得更多精彩。
老師和學生一起對文章的第一段進行泛讀，讓孩子猜猜看後續情節，並把想法寫在綠色的便簽上。比如，孩子讀到“小鴨子因為調皮走丟了，找不到媽媽”，孩子可能會寫：“小鴨子很傷心地在原地哭，不知道怎麼辦。”
“小鴨子並沒有傷心和害怕，而是勇敢地自己一個人找媽媽。”
“小鴨子向它的好朋友小雞和小狗求助，三人一起找鴨媽媽。”
慢慢地，等孩子的閱讀能力有所提高，就可以在獨立閱讀時使用不同顏色的便簽邊閱讀邊思考記錄。這六個思考方向能幫助孩子更高效深入地理解文本，教孩子學會縝密思考。當看完一本書，把所有的便簽收集起來，這代表孩子閱讀時一個完整的思考過程。
如果家裡沒有彩色的便簽，作為替代，孩子也可以用彩色鉛筆在空白處把思考寫下來，或者用不同顏色的螢光筆做標記。每一個“彩色的記錄”都相當於孩子的一個想法。
怎麼樣，這樣的批判性思維訓練方法是不是很贊？趕快給孩子學習起來吧！
* 加EF英孚長春青少兒英語（iLoveEF），回復“頭條”獲得更多精彩。