上學期， 山東某中學， 幾名初中生因為遲到， 不允許進教室。 當地一些媒體也有相關報導。
對於此事， 各種觀點都有。 有支持也有反對。
就此事， 和一個朋友聊了起來。 我們回憶了我們的童年。 我想到小學的數學老師， 用竹尺子打手心， 他想到的是小學班主任， 用大戒尺抽手。 情景非常類似。 不過， 直到現在， 我也沒有記恨當時的老師， 偶爾遇見， 還打招呼， 簡單聊幾句。
不過， 現在的學生， 是打不得的。 很多地方曾出現過家長到法院告老師的事， 結果還告贏了。 所以， 現在的老師都不怎麼打人了。 這是法律的勝利還是教育的失敗？
我覺得， 學校教育中， 應該允許體罰， 但必須有規則， 有標準。 並且前提是不能侮辱學生。
適度體罰， 也是一種教育。 讓學生知道犯錯誤了， 就得接受懲罰， 就得為自己的行為負責。 這是教育學生的責任意識。 但很多家長不懂， 只有孩子在學校受委屈，
適度的體罰， 也鍛煉了學生的抗挫折能力。 沒有人一生下來就是一帆風順， 誰都有坎坷。 現在的家長， 見不得孩子受委屈， 受挫折。 結果怎麼樣， 現在的學生普遍很脆弱。
受不了委屈， 受不了挫折。 所以學費被騙， 就能被氣死。 上課玩手機被老師沒收， 下課立馬就跳樓。 追個女朋友失敗， 就能自殺。 這些都是現在的學生的表現， 雖然只是一些個案， 也足以說明問題。
所以， 我支持適度的體罰。 我希望將體罰寫進法律中， 規範化實施。 未成年人需要保護， 更需要教育。 對孩子的放任不管， 是我們不負責任的表現。