信陽市羊山中學教導一處物理組腳踏實地， 始終本著“以學生的發展為本”的理念， 深入探討和專研物理課堂教學改革的措施和方法， 打磨物理課堂“情境、問題、體驗、交流”的四大元素， 培養學生的創新精神、實踐能力和應試能力。 在探究物理奧秘， 普及物理知識的道路上走出輝煌與芬芳。
靖志亭
中學高級教師， 參加工作以來一直從事初中物理教學工作。 獲信陽市實驗教學優質課一等獎， 信陽市教育系統教學競賽二等獎， 在第五至第十五屆全國初中物理知識競賽每屆均輔導多名學生獲獎， 本人獲省、市級優秀輔導教師，
王崗紅
大學本科畢業， 學士學位， 中學一級物理教師， 從事一線物理教學工作16年， 教學經驗豐富。 撰寫的論文《關於物理課堂教學的體會》被國家級刊物<學習方法報>報社選中發表， 撰寫的教學論文《汽化的教學設計》在信陽市基礎教育教學研究室組織的論文評比中獲一等獎， 代表學校市級優質課大賽中獲一等獎， 經常在期刊《中學生數理化》上發表論文如《觀察水的沸騰現象的啟發》， 《如何自製溫度計》等。
石勝利
本科學歷， 中小學一級教師， 信陽市優秀教師。 長期從事一線物理教學工作， 教學經驗豐富。 自任教以來積極參與教學研究， 其中參與課題《初中生物理學習興趣的調查與研究》結題並榮獲省級二等獎。
楊歡
大學本科畢業， 學士學位， 中學二級物理教師， 從事一線物理教學工作， 八年級20班副班主任。
彭天鳳
大學本科畢業， 學士學位， 中學一級物理教師， 市級優秀教師， 從事一線物理教學工作17年， 教學經驗豐富。 撰寫的論文《物理課堂教學創設心理環境之我見》被國家級刊物《學習方法報》報社選中發表， 撰寫的教學論文《物理教學中如何培養學生自主創新學習》在信陽市基礎教育教學研究室組織的論文評比中獲一等獎， 在省級優質課大賽中獲一等獎。 被聘請為信陽師範學院教育類課程“雙導師制”指導教師並獲“優秀指導教師”稱號。
孫超
31歲， 大學本科畢業， 學士學位， 中學二級教師， 從事一線物理教學8年， 致力於調動學生學習熱情， 培養學生物理興趣， 兼顧成績於樂趣。 獲得2017年區優秀班主任表彰。 2015年市級優質課比賽獲一等獎。
成廷煜
34歲， 中小學一級教師， 本科學歷， 河南省優秀班主任， 信陽市骨幹教師， 信陽市優秀教師， 所執教市、縣級優質課和示範課二十餘節， 多次榮獲師德先進個人， 2016年， 所參與省級課題《初中生物理學習興趣的調查與研究》結題並榮獲省級二等獎。
物理組以新課程標準的要求為指導， 進一步更新教育教學觀念， 兼顧育人、創新的教學理念和夯實基礎、注重培優的教學目標， 在教導處的引領下開展了以下工作：
1、堅持自學互學， 加強研討和交流， 整理本組最近幾年來好的做法、好的資料、好的試卷， 反省不足， 逐步形成集大家智慧之所成的試題庫、資料集和上課稿， 避免各自為戰和閉門造車， 以形成合力。
2.加強集體備課， 將教研做實做細。 每次備課活動確定主講人， 對本節課的設計進行解讀：包括教學環節的設置， 設計的意圖， 注意的細節， 確定教學目標、重點難點以及突破方法， 設計中碰到的問題和困惑等。 針對主備人的解讀， 在活動中進行集體複備，
3、積極開展課堂教學研究活動， 努力提高課堂教學水準。 本學期每個教師講一節公開課， 認真準備， 講課後認真組織評課， 真正從講評課中有所啟發， 有所收穫。 定期舉行同課異構或者磨課活動， 勤練技藝， 力爭“磨”有所長。
4.根據學情及時調整教法， 重回饋必糾錯題回爐。 每節課後組員們相互交流這節課的上課感受， 相互交流教後反思， 總結學生出現的問題， 提出注意事項， 提出教學中應增減內容的建議， 以使教學過程更有效更科學合理。 每一單元的學習結束後， 物理組的老師們都會及時系統複習、綜合測試、評講反思， 然後大家輪流按章節整理練習冊和考試卷中的共性錯題，擇時進行錯題回爐考試，並讓孩子們把自己個人性的錯題一併整理到回爐卷中，以便隨時查看。
編輯 劉學友
然後大家輪流按章節整理練習冊和考試卷中的共性錯題，擇時進行錯題回爐考試，並讓孩子們把自己個人性的錯題一併整理到回爐卷中，以便隨時查看。編輯 劉學友