(1). 某生會背九九乘法口訣並懂得“三三得九”是3個3相加之和是9,這種學習屬於( )。
A. 信號學習
B. 連鎖學習
C. 機械學習
D. 意義學習
(2). “我走月亮走,我停月亮停。 ”這種兒童在特定階段所表現出的思維特點是( )。
A. 永久客體性
B. 不恒常性
C. 自我中心
D. 不可逆性
(3). “既見樹木又見森林”是指觀察的( )。
A. 目的性
B. 創新性
C. 直接性
D. 全面性
(4). 小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。 按奧蘇貝爾的學習分類,這裡的學習屬於( )。
A. 表徵學習
B. 概念學習
C. 命題學習
D. 發現學習
(5). 如果向學生提問：1加1在什麼情況下不等於2?許多學生會感到非常困惑,因為他們已經習慣了10進制的運算,影響學生解決這一問題的主要因素是 ( )。
A. 功能固著
B. 動機強度
C. 定勢
D. 策略
(6). 體現了垂直遷移的具體事例是( )。
A. 中文拼音的學習影響英語字母的發音
B. “角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學習
C. “石”字的學習影響“磊”字的學習
D. 在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現
(7). 通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是( )。
A. 自我教育法
B. 說服教育法
C. 情感陶冶法
D. 實際鍛煉法
(8). 觀察、計算、做廣播體操,都屬於技能中的( )類型。
A. 一般技能
B. 特殊技能
C. 動作技能
D. 操作技能
(9). 反映活動的外表特徵和外部聯繫的知識稱為( )。
A. 感性知識
B. 理性知識
C. 描述性知識
D. 程式性知識
(10). 通過集體討論,使思維相互撞擊,達到集思廣益,這種培養學生創造性的方法屬於( )。
A. 發散思維訓練
B. 頭腦風暴訓練
C. 自我設計策略
D. 推測訓練