興趣是最好的老師， 讓孩子輕鬆愉快寫作文是實施素質教育的理想境界。 那麼， 如何激發學生的作文興趣呢？
作文是需要靈性的， 是需要創造力和獨立思考能力的。 培養孩子的寫作興趣和寫作能力， 就要從“內”抓起， 讓孩子放下對寫作的畏懼。 怎麼做到呢？小桔老師給大家提供的建議如下：
●鼓勵孩子把“說的”寫出來
能說出來就能寫出來， 我口表我心， 我手寫我口。 如果能讓孩子感受到“寫”其實和“說”一樣輕鬆， 就能打消孩子對寫作的距離感和畏懼感。
說的時候就是“話”， 把它寫在紙上就是“文”， 怎麼想， 就怎麼說，
●讓孩子用自己的語言寫
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。
想怎麼寫， 就怎麼寫， 不要給與過多的約束和限制， 不要給予太多的標準， 不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上。
忠實自己的心靈和生活， 是打開作文大門的第一把鑰匙。 應引導孩子要多用短句子， 多用白話， 多用具體事例， 少用概括性句子， 多採用描述性語言。 所謂做人要直， 作文要曲。
●模仿中創新
人類能借助模仿而飛快地學習。
剛開始的所謂臨摹， 可以以記結構為主。 當然， 臨摹“結構”學的是招式， 偷的是初級功法。 臨摹“構思”和“角度”， 學的是配方， 偷的是中級功法。 臨摹“思維方式”， 學的是精髓， 偷的是高級功法。
在模仿中要有創新， 還應教會孩子學會思考。 學會思考並不困難， 只要對生活的態度不粉飾、不矯情， 坦誠地去表現、體味、感悟、剖析生活， 特別是寫自己最熟悉和最有興趣表現的生活， 就可以了。
所以， 我們應鼓勵孩子學會把自己的觀察思考寫下來。 看、想、寫， 往復運動， 盤旋上升， 久而久之， 就既有生活又有思想了， 思考可以帶動對生活的構思和表達。
●給孩子展示和被認可的機會
孩子之所以不喜歡寫作文， 不是因為他寫得不好， 而是因為教育者缺少一顆寬容的心， 缺少一顆發現優秀的心， 缺少一顆善於激勵和欣賞的心！他們往往“只顧到學生的作文， 而忽視了作文的學生。 ”
在一定意義上， 不應該把力量都放在“指導”孩子如何寫作文上， 而應該研究如何給孩子展示和被認可的機會， 即研究如何“發表”這些作文。 “發表”是廣義的， 哪怕只是當眾念一念， “製作精品作文集”、“內部出版”等都是發表。
只要公開發表過一次作文， 從此就會改變孩子對作文的態度。 作文的持續熱情和靈感， 很大部分是靠“發表”運轉起來的。
●為孩子提供創作的條件
生活是寫作的源泉， 要讓孩子多體驗生活。 寫作成功秘訣在於寫熟悉的事， 寫具體的事， 寫感動自己的事， 寫自己喜歡的事， 寫自己體驗嘗試實踐過的事。
平時要多引導和促使孩子通過觀察、調查、訪談、上網、閱讀、思考等多種途徑， 運用各種方法搜集生活中的材料。