在教育中， 除了教師有著重大的責任， 父母的教育也是必不可少的。
那麼在教育中有這樣33條鐵律， 老師、家長、童鞋們， 你們都知道嗎？
“
1、影響孩子成績的主要因素不是學校， 而是家庭。
2、如果家庭教育出了問題， 孩子在學校就可能會過的比較辛苦， 孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
3、成績好的孩子， 媽媽通常是有計劃而且動作俐落的人。 父親越認真， 越有條理， 越有禮貌， 孩子成績就越好。
4、貧窮是重要的教育資源， 但並非越貧窮越有利於孩子的成長。 做父母的， 需要為孩子提供基本的文化資料， 不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5、富裕是另一種更高級的教育資源， 西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。 ”“階層是會遺傳的。 ”但是， 更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝， 如果沒有更高級的教育技藝， 富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
6、不要做有知識沒文化的家長。 有些人有高學歷， 但不見得有文化。 如果家長不懂得生活， 不知道善待他人， 甚至不懂得善待自己的孩子， 無論他擁有多高的學術水準， 他也是沒有文化的人。
7、父母可以把孩子作為世界的中心， 但是不要忘了， 父母也要過獨立的生活。 如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題， 這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。
8、父母需要承擔教育孩子的責任， 不過， 也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閒生活。 “沒有責任感傷害別人， 太有責任感傷害自己。 ”
9、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子， 那麼， 孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母， 提出更多的要求。 所以， 孩子哭鬧， 不要著急把孩子抱起來， 父母最好讓自己有事情做， 讓孩子看著自己動作麻利地做事。
10、夫妻關係影響孩子的性格。 一個男人如果不尊重他的妻子， 那麼， 他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。 一個女人如果不尊重她的丈夫， 那麼， 她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
11、教育就是培育人的精神長相。
12、有修養的父母是“伏爾泰主義者”， “我不同意你的觀點， 但我誓死捍衛你說話的權利”。 他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理， 耐心的徵求孩子的意見。 不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。 殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
13、讓孩子成為既有激情又有理智的人。 “沒有激情， 任何偉業都不可能善始， 沒有理智， 任何壯舉都不能善終。 ”
14、讓你的孩子成為有教養的人， 有教養從守時， 排隊， 在公共場合不大聲說話， 不輕易發怒開始。
15、做人要厚道。 如果你的孩子比較厚道，
16、身體的活力能夠帶來精神的活力。 身體好的人， 性格陽光。 身體不好的人， 做事猶猶豫豫， 躲躲閃閃， 說話吞吞吐吐。
17、不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。 如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那裡度過， 等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學， 那麼， 這個孩子在小學要麼成為默默無語的沉默者， 要麼成為無法無天的搗亂者。
18、經常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐， 二是邀請孩子一起修理玩具， 傢俱或衣物， 偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。 三是給孩子講故事並邀請孩子自己講故事。
19、如果沒有特別困難， 父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。 家庭的共同價值觀， 就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20、給孩子講故事並邀請孩子自己講故事， 讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣， 讓孩子儘早學會獨立閱讀，儘早養成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。
21、孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前後，第二個在9歲前後，第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期，後患無窮。
22、不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23、如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林裡分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以後也許會選擇人走的多的那一條。
24、人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個異性，請不要嘲笑他。“暗戀是世界上最美麗的愛情。”
25、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前後的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
26、心底秘密是人成長，成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
27、在孩子3歲前後，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前後，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前後，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。
28、必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
29、必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那麼，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
30、孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的夥伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷裡之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
”
既然家庭教育如此重要，作為家長應該避免某些錯誤行為誤導孩子。親愛的家長您知道麼？號稱家庭教育三大殺手是嘮叨、比較、功利，避免這些情況有哪些應對提示呢？
1
嘮叨——家庭教育的第一大殺手
在望子成龍、望女成鳳的今天，很多家長對自己的孩子期望很高，總希望孩子事事順自己的心願。若有不順心就不停地說教，翻來覆去，便成了嘮叨。嘮叨一般總是指責的多，批評的多，報怨的多，有時甚至諷刺挖苦，孩子當然不愛聽，甚至會感到厭煩、反感、產生逆反情緒……
溫馨提示
一：學會尊重孩子，正確把握住孩子的心理狀態。
二：學會交流。
三：身教重於言教。
四：營造學習型家庭氛圍。
五：學會運用藝術語言。
2
比較——家庭教育的第二大殺手
在家庭教育中，有一種屢見不鮮的現象，就是許多家長為了教育自己的孩子，指名道姓地給孩子樹立榜樣。這些榜樣，可能是孩子的同班同學，或者是親友家的孩子，或者是同事家、鄰居家的孩子，或者是大眾傳媒中報導過的孩子。他們有某方面突出的優點。可以給孩子樹立榜樣，讓孩子學習別人的優點。
溫馨提示
一：給孩子接觸榜樣的機會。
二：當孩子發自內心地議論別人的優點時，及時給以強化。
三：家長真心向別人學習。
四：學習孩子的長處。
五：家長們應該改變總愛橫比的思維定勢。
3
功利——家庭教育的第三大殺手
現象1——學生A說，父母好像只喜歡和她聊學習的話題，對於學校生活、興趣愛好等話題，父母都不感興趣。
現象2——學生B也有同感，他回憶起有一次和父親聊籃球，可是父親話鋒一轉：“你要是不努力學習，將來找不到工作，就連一張籃球比賽的票子也買不起！”小袁頓時興致全無。
溫馨提示
只關注子女學習生活的家長應注意，這種急功近利的做法會讓孩子產生反感情緒，再說，這個社會不僅重視知識，更重視一個人德智體全面發展，只有關心孩子各方面的成長，才有利於孩子的未來。
來源網路，江幹E教育整理
讓孩子儘早學會獨立閱讀，儘早養成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。21、孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前後，第二個在9歲前後，第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期，後患無窮。
22、不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23、如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林裡分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以後也許會選擇人走的多的那一條。
24、人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個異性，請不要嘲笑他。“暗戀是世界上最美麗的愛情。”
25、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前後的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
26、心底秘密是人成長，成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
27、在孩子3歲前後，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前後，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前後，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。
28、必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
29、必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那麼，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
30、孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的夥伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷裡之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
”
既然家庭教育如此重要，作為家長應該避免某些錯誤行為誤導孩子。親愛的家長您知道麼？號稱家庭教育三大殺手是嘮叨、比較、功利，避免這些情況有哪些應對提示呢？
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嘮叨——家庭教育的第一大殺手
在望子成龍、望女成鳳的今天，很多家長對自己的孩子期望很高，總希望孩子事事順自己的心願。若有不順心就不停地說教，翻來覆去，便成了嘮叨。嘮叨一般總是指責的多，批評的多，報怨的多，有時甚至諷刺挖苦，孩子當然不愛聽，甚至會感到厭煩、反感、產生逆反情緒……
溫馨提示
一：學會尊重孩子，正確把握住孩子的心理狀態。
二：學會交流。
三：身教重於言教。
四：營造學習型家庭氛圍。
五：學會運用藝術語言。
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比較——家庭教育的第二大殺手
在家庭教育中，有一種屢見不鮮的現象，就是許多家長為了教育自己的孩子，指名道姓地給孩子樹立榜樣。這些榜樣，可能是孩子的同班同學，或者是親友家的孩子，或者是同事家、鄰居家的孩子，或者是大眾傳媒中報導過的孩子。他們有某方面突出的優點。可以給孩子樹立榜樣，讓孩子學習別人的優點。
溫馨提示
一：給孩子接觸榜樣的機會。
二：當孩子發自內心地議論別人的優點時，及時給以強化。
三：家長真心向別人學習。
四：學習孩子的長處。
五：家長們應該改變總愛橫比的思維定勢。
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功利——家庭教育的第三大殺手
現象1——學生A說，父母好像只喜歡和她聊學習的話題，對於學校生活、興趣愛好等話題，父母都不感興趣。
現象2——學生B也有同感，他回憶起有一次和父親聊籃球，可是父親話鋒一轉：“你要是不努力學習，將來找不到工作，就連一張籃球比賽的票子也買不起！”小袁頓時興致全無。
溫馨提示
只關注子女學習生活的家長應注意，這種急功近利的做法會讓孩子產生反感情緒，再說，這個社會不僅重視知識，更重視一個人德智體全面發展，只有關心孩子各方面的成長，才有利於孩子的未來。
來源網路，江幹E教育整理