沂南縣孫祖鎮小學結合實際構建“樂雅”課程體系

琅琊新聞網訊 近年來， 隨著社會發展的多元化和基礎教育課程改革向縱深推進， 社會對學校特色發展的呼喚越來越強烈。 山東省沂南縣孫祖鎮中心小學也結合自身特色， 通過潛心研究和梳理， 初步形成了“樂在其中， 各雅其雅”的辦學理念， 構建出包含雅文、雅儀、雅藝、雅智四類課程的“樂雅”課程體系， 以引領學校特色發展， 全面實施素質教育。

雅文課程 營造讀書氛圍

讀書培養高雅情趣， 造就優雅氣質。 為切實推進全校的素質教育， 打造學校樂雅文化， 全面提高學生的綜合素養， 讓學生享受學習的快樂，

營造濃郁的校園閱讀氛圍， 學校根據學生年齡特點， 在不同班級設了相應的語文特色校本課程， 如成語故事， 唐詩， 格言， 宋詞等。 不同年級段的語文教師組完善自己的校本課程， 從而形成雅文的綜合校本課程構建。 為創設樂雅讀文的濃厚氛圍， 在每樓層設置了開放性讀書超市和讀書漂流站， 結合學生特點和圖書類別印製了名著欣賞、名言警句、彩色童話、寓言故事等10 餘種讀書收穫卡。 學生通過對讀書收穫卡的使用， 積累了豐富的寫作素材。 同時結合語文主題學習， 開展經典誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、讀書心得交流、讀書徵文、情景劇等各類豐富多彩的“雅文閱讀”活動。

雅儀課程 塑造儒雅氣質

孔子說：“不學禮， 無以立”。 學校根據學生的需要、教師的特長及辦學特色等情況， 結合地方課程形成學校的禮儀教育課程—《雅儀課程》。 主要內容涵蓋“個人禮儀篇”、“校園禮儀篇”、“家庭禮儀篇”、社會禮儀篇“、“節慶禮俗篇”。 通過微視頻、教師示範、社會實踐教育等多種方式教授禮儀知識， 規範學生言行舉止， 培養學生良好的行為習慣， 懂得自尊自愛、尊重他人、與人友好相處， 為全面育人奠定基礎。 在雅儀微課中以符合小學生的心理特徵和認知規律， 創設經常遇到的具體、實在的學生日常學習、生活中情境， 讓學生扮演其中的角色， 啟動或喚醒學生心理活動， 轉化為自己的內在需要和素質， 使學生成為一個知禮、守禮、行禮的儒雅之人。

雅藝、雅智課程 塑造特長發展

為培養學生的個性特長發展， 為學生綜合素質全面發展提供更為廣闊的空間， 學校結合實際情況， 打造了系列化的雅藝、雅智課程， 並以社團形式開展。 雅藝課程包括演講與主持、串珠子、健美操、花樣跳繩、花樣踢毽子、種子拼圖、剪紙、十字繡、手工折紙、草編、鉤織、乒乓球、排球、籃球。 雅智課程包括電腦製作、五子棋、軍旗、魔方魔尺、科技發明。 每週三下午第三節， 全校20多個社團活動同時開展。 全校各年級各班級學生根據自己的社團報名資訊， 找到所在社團的活動場所， 興奮地參與到社團活動之中。

教學樓裡， 各班級教室、多功能室轉身一變， 變成了學生樂雅參與的社團活動課堂。 金話筒主持人社團，

小巧手毛線編織社團， 百變魔王魔方社團， 樂雅書藝書法社團， 捏彩泥社團等各樣室內活動社團激發了學生的社團活動激情和樂趣。 室外社團活動更加精彩， 籃球場、足球場、排球場、乒乓球場學生正興奮地開展著球類活動， 享受學校特色社團活動帶來的快樂。

近年來， 學校以“樂在其中， 各雅其雅”為辦學理念構建的“樂雅”特色課程， 收穫了豐碩的成果。 學校先後榮獲臨沂市讀書活動先進單位、山東省教育社先進集體、山東省文明校園、山東省科技教育創新發展實踐基地、全國特色校園足球學校、國家基礎教育部校本課程實驗學校。 2016年12月學校語文主題學習在北京國家會議中心進行了展出。 2017年5月我校樂雅校本課程順利通過了國家課題立項,並順利開題。

通訊員 劉玉瑞 高劉洋