“新高考”是今年高考最熱門的話題， 我國基礎教育領域正在進行方方面面的深化改革。
對於中國的基礎教育、“新高考”， 原國家副總督學、教育部基教司原司長王文湛是怎麼看的?
王文湛， 資深教育家、清華大學教授、國家教育部基礎教育司原司長、國家副總督學、中國中小學幼兒教師獎勵基金會秘書長 。
語文、歷史、道德率先統一教材
王文湛表示， 現在中國的中小學教材， 是解放後第八套教材， 第八套教材涉及兩個概念， 一是三類教材、三級管理， 國家教材、地方教材、校方教材， 國家管理、地方管理、校方管理。 第二個改革是一綱多本， 根據國家制定的課標， 鼓勵地方單位個人編教材， 經審定通過以後投向市場， 各地各校自由選用。 現在我們小學審定過的教材是12套， 初中是8套， 高中也8套。
為了加強教材的育人功能， 發揮政策導向、正能量， 決定成立國家教材委員會， 教材委員會的辦事機構設在教育部， 教育部成立了教材局， 局長是黨組成員部長助理兼任， 過去管教材是基礎司的教材處正處級，
國家教材委員會決定， 強化語文、歷史、道德和法制三科， 這三科的教材統編統審統用， 國家統編， 由人民教育出版社出版， 全國用一本教材。
今年9月1日起， 小學一年級、七年級開始用新教材， 2019年由一年級到高三全部用新教材。
今後高考的區分度主要在語文
王文湛表示， 語文又是基礎中的基礎， 九年義務教育一共上課9522節課， 小學一年級到高三畢業一共上課13000節課， 語文是第一大科， 占總課時的21%以上。 中小學一共上了20門課， 語文占1/5的課時還要多， 語文是工具科， 是母語， 是學習其他各科的基礎前提。
“今後高考主要考語文， 英語要考兩次， 數學降低難度，
語文的作用是巨大的：
第一， 培養學生學習、使用祖國語言的能力；
第二， 進行思想教育， 語文的思想教育任務不亞於政治；
第三， 培養學生的多種能力， 培養學生獲取新的知識能力， 搜集處理資訊能力， 分析解決問題能力， 語言文字表達能力；
第四， 語文是進行中華優秀文化傳統教育的重要載體。
為了加強中華優秀文化傳統教育， 教育部決定語文課要增加寫字課， 毛筆字， 現在小學都開了寫字課。 當然問題也存在， 缺乏老師， 今後高等師範院校也要開毛筆字。 其次增加戲劇， 增加古詩詞， 對於學生的健康成長。
今年小學一年級新教材的語文有三大改革：
第一改革， 過去小學一年級是先拼音後識字再課文， 現在改變成先識字，再拼音，再課文，識字和拼音調了，孩子先有字的概念然後再拼音。
第二改革，增加古詩詞，現在的教材，一年級到六年級，古詩詞69篇，新的語文教材一年級到六年級古詩詞128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加51%，明年高考要對學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇。
第三改革，增加閱讀，語文是基礎教育的基礎，閱讀是語文的基礎，閱讀的能力培養不亞于語文課。前不久人民日報發表一篇文章，《小學欠下的“閱讀賬”遲早是要還的》，現在我們中學生的閱讀量對比美國的閱讀量，是美國的1/5，今後要增加閱讀。小學生在家長、老師的陪伴下閱讀，中學生閱讀名著名篇，今後基礎教育難度要降低，廣度要增加，這就要通過閱讀來解決，把作業由單純做習題改為閱讀加習題，通過閱讀學到更多知識。
國家教育諮詢委員會有一個委員建議，今後高考的數學試卷由目前的兩千個漢字增加到五千個漢字，這是委員們的建議，能不能最後採納還要求證。
語文在高考中的關鍵作用
國家教育部先後出臺了有關高考的學業水準考試、綜合素質評價、加分項目瘦身與自主招生三個重磅檔，引起社會極大關注。
高考加分項目最大程度縮減：
▲取消體育特長生的加分項目
▲取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目
▲取消科技類競賽加分項目
▲取消省級優秀學生加分專案
▲取消思想政治品德有突出事蹟加分項目
以上加分占歷年高考加分項目的54.55%
01
語文在基礎教育、中高考第一重要
高考改革後，三門統考課語文、數學、外語，其中外語可以多次參考 ，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來講大大降低；數學在今後的命題中要大幅度降低難度 ，區分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。
02
語文的提高需要長期積累
語文學科並不像數學學科，有明確的知識點和精准的得分點。也不像英語學科，重點考察語法與詞彙量。
中文作為母語，孩子們有著天生的語境，所以語文著重考察的就是學生的理解力和書面表達能力。
尤為重要的是，語文的文章理解力要靠長期閱讀積累，而書面表達能力要靠長期寫作積累。對於語文學科，小學不抓，中高考就會後悔，到時候想抓也來不及。
未來語文的地位就像原來小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。所以說，得語文者得高考！
不光是考試，即使在日常生活中，語文依然在覆蓋一切，穿透一切。我們的日常表達和交流，全都需要通過語文，因此，一個人語文的水準，不僅關乎其高考的成敗，而且關乎其一生的安身立命！
現在改變成先識字，再拼音，再課文，識字和拼音調了，孩子先有字的概念然後再拼音。第二改革，增加古詩詞，現在的教材，一年級到六年級，古詩詞69篇，新的語文教材一年級到六年級古詩詞128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加51%，明年高考要對學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇。
第三改革，增加閱讀，語文是基礎教育的基礎，閱讀是語文的基礎，閱讀的能力培養不亞于語文課。前不久人民日報發表一篇文章，《小學欠下的“閱讀賬”遲早是要還的》，現在我們中學生的閱讀量對比美國的閱讀量，是美國的1/5，今後要增加閱讀。小學生在家長、老師的陪伴下閱讀，中學生閱讀名著名篇，今後基礎教育難度要降低，廣度要增加，這就要通過閱讀來解決，把作業由單純做習題改為閱讀加習題，通過閱讀學到更多知識。
國家教育諮詢委員會有一個委員建議，今後高考的數學試卷由目前的兩千個漢字增加到五千個漢字，這是委員們的建議，能不能最後採納還要求證。
語文在高考中的關鍵作用
國家教育部先後出臺了有關高考的學業水準考試、綜合素質評價、加分項目瘦身與自主招生三個重磅檔，引起社會極大關注。
高考加分項目最大程度縮減：
▲取消體育特長生的加分項目
▲取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目
▲取消科技類競賽加分項目
▲取消省級優秀學生加分專案
▲取消思想政治品德有突出事蹟加分項目
以上加分占歷年高考加分項目的54.55%
01
語文在基礎教育、中高考第一重要
高考改革後，三門統考課語文、數學、外語，其中外語可以多次參考 ，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來講大大降低；數學在今後的命題中要大幅度降低難度 ，區分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。
02
語文的提高需要長期積累
語文學科並不像數學學科，有明確的知識點和精准的得分點。也不像英語學科，重點考察語法與詞彙量。
中文作為母語，孩子們有著天生的語境，所以語文著重考察的就是學生的理解力和書面表達能力。
尤為重要的是，語文的文章理解力要靠長期閱讀積累，而書面表達能力要靠長期寫作積累。對於語文學科，小學不抓，中高考就會後悔，到時候想抓也來不及。
未來語文的地位就像原來小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。所以說，得語文者得高考！
不光是考試，即使在日常生活中，語文依然在覆蓋一切，穿透一切。我們的日常表達和交流，全都需要通過語文，因此，一個人語文的水準，不僅關乎其高考的成敗，而且關乎其一生的安身立命！