許多家長都不想孩子輸在起跑線上， 所以除了文化課， 就給孩子報了許多特長班。 這裡先給大家上幾幅畫特長班的作品：
大人一定會覺得這樣的兒童畫， 畫面乾淨整潔， 畫得像， 是好作品。 教畫畫的老師也引以為豪， 說明老師教的好。 這麼好的教學成績， 我為什麼不讓孩子學畫畫呢？
其一， 成年人根據自己的喜好， 繪製兒童畫概念模式， 讓孩子照搬到自己的畫中。 從培訓班老師和父母開始讓孩子學畫畫， 孩子在不斷通過閱讀或臨摹其中的圖畫， 慢慢建立起一個審美標準， 這個標準的建立是成人強加于孩子的。 現在許多培訓機構和老師， 為了迎合家長想快速達到很高的藝術水準的心理， 只有採取這種方法， 快速取得成績，
其二， 使孩子缺乏自己的主觀能動性， 缺乏對生活的觀察， 逐漸形成刻板的思想。 其實上面幾幅作品的成就得益於這個低年齡段孩子的不斷“中毒”， 不斷被概念化的結果。 沒有這個年齡段孩子老師的指導， 就不會“成就”前一組作品的誕生。 大家千萬別感覺到奇怪。 這樣的孩子臨摹畫是高手， 真正讓她畫一幅自己的主題繪畫就會變得束手無策， 無從下手的。
其三， 中國的傳統文化底蘊深厚， 幾千年來， 書畫同源， 沒有深厚的文化知識、美學知識、教育知識與多年的練習， 是不敢為人師表的。 但現實是， 書畫界醜書橫行， 學習國畫居然先去學習素描等西洋技法， 學習西洋畫又不肯下功夫去閱讀理解西方文藝理論，
醜書表演
醜畫表演
其四， 培訓機構功利心強， 師資匱乏， 敷衍了事。 大家可以上網搜索， 許多孩子的作品只是培訓機構從網上買來的， 只用孩子塗色或者按圖索驥就行了。
其五， 沒有規矩不成方圓， 所有學習是有規矩的。 但現實中， 家長害怕孩子受罪， 老師不敢嚴格管理怕失去生源， 學生不願刻苦練習。 所以， 培訓班在相當一部分地方就成了哄孩子的托兒所。 家長的願望不但沒有成為現實， 反倒孩子在這樣的環境中養成了許多不良習慣。
親愛的家長朋友，醒醒吧！請別再以您的思維去判斷孩子的畫面與興趣，畢竟您和孩子相差至少20多歲！這樣的特長培訓，可以說，毒害了一代又一代的花朵。
親愛的家長朋友，醒醒吧！請別再以您的思維去判斷孩子的畫面與興趣，畢竟您和孩子相差至少20多歲！這樣的特長培訓，可以說，毒害了一代又一代的花朵。