每到放寒假， 孩子們都歡欣鼓舞———終於可以玩了；家長們卻愁眉苦臉———孩子沒人管了， 家長都希望真正讓孩子“玩”與“學”兩不誤。 放寒暑假其實有三個意義：休整， 充實， 體驗。 孩子們年紀小， 自控力不夠強， 所以要著重加強孩子自我管理能力的培養。
休整分積極休整和消極休整。 消極休整就是整天吃、睡、玩。 而積極的休整， 第一讓孩子制定一份科學的作息時間表， 幾點起床， 幾點學習， 幾點玩， 幾點看電視。 體現勞、逸、玩、學的合理安排。 第二是合理地玩。 應該玩中有學， 學中有玩， 玩出創造， 包括學習技能。
充實。 目的是增加孩子在學校沒有充分展開的生活學習內容， 這些都是他們平時欠缺的。 廣州市婦聯兒童部部長許東雨建議孩子在假期裡要做六件事：
第一， 精讀一兩本好書， 可以由孩子自己選擇， 然後親子共讀， 再交換看法。
第二， 集中發展一兩項愛好， 如書法、旅遊， 剪紙、繪畫、下棋、舞蹈等。 不僅為掌握技能， 更是讓孩子找到自己的閃光點。 孩子今後的發展方向往往就是在業餘愛好中被發現的。 所以， 這種玩實際也是一種學習。
第三， 讓孩子到新鮮的地方長見識， 如回農村老家過年， 瞭解民俗風情；到音樂廳、到博物館等。
第四， 做一兩種家務， 如收拾屋子、買菜、做飯等。 做家務不僅可以提高孩子生存能力， 更能引導他們關注生活。 帶孩子到農貿市場買菜， 可以增加理財知識和生活經驗， 也是一種生存能力的提高。
第五， 安排走親訪友。 走親， 包括看望祖父母、外祖父母等；訪友， 包括自己的同學。 這些對體驗親情、表現愛心很有幫助。
第六， 讓孩子參加一兩項社區活動， 如慰問孤寡老人、春節文娛活動， 目的是讓他接觸社會， 體驗社會的溫暖並給社會送去溫暖。
充實還包括補習一兩門相對落後的功課， 這是為下學期能和同學站在同一起跑線上做準備。 針對比較吃力的功課， 根據情況和孩子商量請不請家教， 上不上補習班， 是幾個同學一齊補， 還是單獨補。 如果這些都做到了， 孩子的寒假一定是充實的。
體驗。 讓孩子考慮怎麼做時間的主人和學習的主人。 孩子不是在說教中長大的， 而是在體驗中長大的，