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老師你為什麼推我!——“冰雹男孩”破冰記

惠心千愛湛江中心的寒假感統集訓已經接近尾聲, 還有三天就要結營了。 早晚的相處, 十多天下來, 老師跟孩子結下了深厚的感情。 孩子們在這裡收穫了尊重、鼓勵、欣賞、健康、敏捷, 每天都在快速地成長, 上課前下課後孩子們都要跟老師擁抱, 表達他們內心的歡喜。

昨天晚上下課後, 中心發生了一件奇怪的事情:六七個老師圍住一個10歲的男孩, 不時地推他, 拉他, 甚至還對他說一些負面的語言。 男孩非常生氣, 歇斯底里地大喊, 對老師們進行反抗, 拳打腳踢, 像一頭小困獸。

平時溫柔親切的老師們, 怎麼突然會對這個孩子這樣做呢?

這個小男孩叫XZL, 來自廣州, 性格比較暴躁, 臉色黑暗冰冷, 動不動就喜歡打人、罵人、說負面語言, 像一塊“冰雹”, 又冷又硬。 因為沒辦法與同學老師共處, 多年的家庭教育沒有任何效果, 反而愈演愈烈, 親子關係極其緊張, 目前孩子已經處於輟學的狀態。

母親多方求助無果, 非常焦慮, 瞭解到孩子的一些現象屬於感統失調, 帶著一線希望, 慕名來到惠心千愛湛江中心, 希望能改變孩子。

經過測評看到:孩子觸覺非常敏感, 雙側分化嚴重(內心高自尊), 本體覺較差, 前庭也很敏感, 導致孩子行動與學習相對吃力, 他要付出超出常人更多的努力, 才可能達成一般的效果。

由於家長、老師不瞭解感統, 不明白孩子“心被身困”的實際情況, 常常給孩子提出過高的要求(這裡說的“過高”, 是指孩子當下的能力達不到)。 感統失調的情況下很多行為不能自控, 經過長期地努力無法達成, 不但不被理解、包容和幫助, 還不斷被外界指責, 孩子自尊心受傷, 漸漸地學會用對抗甚至粗暴地方式來應對,

以抵抗傷害。

XZL自從進入中心訓練, 幾乎每天都會找各種理由發洩長期以來內心的不滿。 中心裡不管大小的孩子, 他都敢動手推人、打人, 語言暴力更不在話下, 對老師也是動輒“你滾”“笨蛋”“傻X”。

每天課後教研, 老師們都會提到這個孩子, 她們深深地明白 , 孩子現在的行為和語言有多粗暴, 他曾經承受過的暴力只會更多。 不管他多麼惡劣, 老師們都回給他穩定的愛, 同時提醒家長改變與孩子的共處模式(孩子訓練後每天回到酒店都要求母親擁抱和親吻, 母親感覺他是男孩子, 而且這麼大了, 怎麼能這麼膩歪?內心對孩子的要求是抗拒的)。

非原則性問題, 盡可能滿足他的需要, 因為過去缺乏的, 在孩童時期不去彌補, 長大後可能會形成永遠的心理坷痕。

十多天感統訓練下來, 孩子進步非常大, 慢慢地越來越配合, 越來越自信, 冰冷的臉上笑容也逐漸地多起來, 每天過來都要跟文娟老師、海燕老師擁抱後才進教室。

結營的時間越來越近, 還剩下三天了!眼看著孩子這些天的變化,

打人的現象基本沒有, 推人也越來越少, 對周邊的小小孩已經學會去關心和呵護, 因為肢體能力提高很快, 老師讓他做領隊, 帶著一組孩子們做訓練, 他做得可認真了。 偶爾脫口而出的暴力語言, 我們都知道這已經是固化的腦網路, 形成慣性了。

怎麼能在他離開前盡可能多地成長?

如何讓他離開後也能善待他人?

怎樣能良好地融入社會(學校)?

年輕的教研主任子柔老師心中很焦急。 老師們一起商量, 設計了昨天晚上“老師圍攻孩子”的一幕——讓他先體驗肢體和語言的暴力, 瞭解他帶給別人這種感受是多麼的痛苦, 然後再用讚美和擁抱, 具體指出他優秀的地方, 讓他明白人們喜歡什麼樣的共處方式。

晚上八點半下課,老師們一起陪伴孩子一點點地發洩、表達、感受、溝通,直到十點才結束。這期間,孩子哭了,老師們也哭了,最後孩子跟老師緊緊抱在一起哭,這個“冰雹男孩”被暖化了......

“冰雹男孩”被暖化全過程

孩子早年因為不被理解而受的委屈,多年獨自一人與全世界抵抗的絕望,今天獲得溫暖立刻產生的變化。

我們每天訓練都非常努力,為這個生命的掙扎而心疼;為孩子馬上要離去,不能幫助他繼續成長而難過;為孩子回到原來的環境,可能還會受到不當地對待而擔憂;為不知道還有多少的孩子不被理解、遭受不公的待遇而揪心。但願惠心千愛的感統普及能快一點,再快一點,因為孩子們等不了......

陪在一旁的戴老師和我也忍不住流淚,有難過,更為我們這個充滿愛的團隊內心感動不已,在一線和幕後默默付出的老師們,可以擔得起“偉大”這個詞。

我們很弱小,能幫一個是一個;我們又很強大,愛的力量能夠穿透所有的隔閡。老師從來不會去想家長交來的只是區區幾十元一個課時的費用,而是用全部的真心去對待每一個生命!

因為,生命無價!人間有情!

晚上八點半下課,老師們一起陪伴孩子一點點地發洩、表達、感受、溝通,直到十點才結束。這期間,孩子哭了,老師們也哭了,最後孩子跟老師緊緊抱在一起哭,這個“冰雹男孩”被暖化了......

“冰雹男孩”被暖化全過程

孩子早年因為不被理解而受的委屈,多年獨自一人與全世界抵抗的絕望,今天獲得溫暖立刻產生的變化。

我們每天訓練都非常努力,為這個生命的掙扎而心疼;為孩子馬上要離去,不能幫助他繼續成長而難過;為孩子回到原來的環境,可能還會受到不當地對待而擔憂;為不知道還有多少的孩子不被理解、遭受不公的待遇而揪心。但願惠心千愛的感統普及能快一點,再快一點,因為孩子們等不了......

陪在一旁的戴老師和我也忍不住流淚,有難過,更為我們這個充滿愛的團隊內心感動不已,在一線和幕後默默付出的老師們,可以擔得起“偉大”這個詞。

我們很弱小,能幫一個是一個;我們又很強大,愛的力量能夠穿透所有的隔閡。老師從來不會去想家長交來的只是區區幾十元一個課時的費用,而是用全部的真心去對待每一個生命!

因為,生命無價!人間有情!

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