“為什麼我的孩子不喜歡讀書呢？”；“哎， 我家的孩子沒這個讀書的天分！”“每次我一拿起書想伴讀， 他要麼就是撕書啃書、要麼屁股上長刺了一樣一刻坐不住， 要麼就是聽完一頁飛速閃人。 ”很多媽媽在羡慕別人家的時候， 不由將不愛看書的“罪責”推卸到孩子身上。
孩子那麼不愛看書， 其實有可能是爸媽在這些方面沒做對哦。
沒選對書， 尤其是入門書
孩子第一眼愛上的書， 一定是對她來講有趣的書。
你給幾個月的寶寶講白雪公主、灰姑娘， 她會喜歡才怪， 根本聽不懂啊。 但是如果你給他觸摸書、立體書、洞洞書，
不得不說小月齡的孩子就是愛撕撕咬咬， 給他們準備一些抗打擊能力強一些的書， 然後慢慢引導， 要撕撕紙、撕衛生紙， 廢報紙也可以， 別撕書。
而如果孩子都5歲了， 你再給他一本低幼的翻翻書， 翻兩遍他就覺得沒意思了。 孩子喜歡某本書， 也許是因為一種觸摸的感覺；一種翻翻的驚喜；一個能與它共鳴的情節。
誘導方式沒對路
初期接觸閱讀的孩子， 很多媽媽說， 買的都是大獎拿到手軟的書啊， 怎麼就是入不了孩子的法眼呢？一部分原因， 是孩子在這個階段對這本書確實不是很感興趣。
我們首先要學會幫助孩子選擇書， 選擇“給孩子看的書”。 很多爸媽在挑選兒童書籍的時候心裡先會衡量一番， 看了這本書， 孩子能學到什麼?通過這本書， 孩子能學到什麼道理?這本書對孩子而言有沒有什麼教育意義?更有許多家長直接會把“教育意義”作為選擇圖書的不二法門。 很多書的題目帶有非常明顯的功利性， 如《讓孩子養成好習慣的三十六個小故事》《寶寶智慧故事》《提高寶寶情商的小故事》……翻開故事，
對孩子而言， 看書其實就是玩。 那麼給孩子看的書要求什麼呢?首先， 是有趣。 那麼， 學拼音， 學古詩， 看圖識字， 屬於有趣兒的書嗎?我們有誰會說：哎呀， 今天我看了一本書， 真好玩呀， 我給你講講吧， 那是一個大大的“a”， 上面還有一張張著的嘴巴…這些書卻讓家長的心裡癢癢的。 看見書， 腦海裡就浮現一個場景， 幾天之後， 孩子在家裡一邊看書， 一邊認真地讀“a”， “o”， “e”……哎呀， 如果我的孩子看了拼音書， 就會學拼音了， 看了認字的書，
急功近利
“親子閱讀”就得慢慢熬， 沒有立竿見影的辦法，
孩子的思想就是在這樣一遍遍的感悟中慢慢建立起來。 有的孩子現在不愛讀這些書， 過段時間翻出來又喜歡了。 有的孩子， 這段時間讀書超多， 過段時間好像又不太愛讀了， 這都在正常不過。
孩子有這些特徵， 就代表閱讀敏感期來了
無論什麼書都翻來看， 無論能不能看懂都一本正經地看， 能看懂的會反復看；
凡是有書的地方， 比如到書店或圖書館， 會看個不停；
喜歡聽故事， 也會時常編故事給大人聽， 想像力豐富；
指著書上的字閱讀，即使大多數時候看不懂，會自編發音上去。
閱讀敏感期一般是在孩子4歲半到5歲半的時候來臨，有些智力較好的孩子會提前，只要智力正常，一般不會超過6歲。6歲後的閱讀相比於6歲前，孩子更難養成興趣習慣，所以6歲前也稱為兒童閱讀的黃金期。
14歲前還有一次彌補機會，被稱為兒童閱讀的白銀階段，錯過了之後孩子的自我閱讀意識就會弱很多了。
美國著名生理學家瑪莉安·伍爾夫通過研究兒童閱讀時的大腦變化發現，兒童閱讀是左右大腦兩個區域都一起運行的，而過了這個時期，學習語言的能力開始退化，我們成年人在閱讀時，往往是只有一個大腦半球在工作。
不同年齡階段的孩子，應該讀哪些書：
9個月-1歲：色彩鮮豔的大圖案硬紙書（紙板書），刺激大腦發育，大人通過讓寶寶一邊看，一邊說出事物的名稱，為寶寶說話打好基礎。
1-2歲：大幅圖畫的圖書，最好跟日常生活相關，比如炊具、電器、傢俱、寵物、玩具等，更利於孩子閱讀和接觸。
2歲-3歲：父母適宜給孩子閱讀一些簡短、有趣的故事，力求用孩子聽得懂的口語表達出來，而不是書面語。
3歲-4歲：給孩子選擇有細節和情節的故事，但注意最好還是以大量圖片為主，圖片能促進孩子的想像力，有助於孩子喜愛上閱讀。
4歲-5歲：推薦有故事情節的連環畫，比如《西遊記》等，有情節有圖案，不僅吸引孩子眼球，還能讓孩子持續閱讀下去。
5歲-6歲：這階段孩子會對科學類的兒童故事比較有興趣，有助於孩子思考，還能促進孩子的動手能力，當孩子有此類需求時要努力配合，否則孩子會由於各種阻力而放棄。
6歲-7歲：幻想類童話一方面能滿足孩子想像力馳騁的需求，孩子還能在有趣和輕鬆中感受愉悅，有助孩子沉浸在閱讀的海洋。
8歲-10歲：可以適當接觸歷史故事了，並且也到了孩子可以自由流暢閱讀的階段，讓孩子養成獨立看書的習慣吧。
10歲-12歲：除非是非健康類書籍，建議家長不要限制孩子的閱讀類型，只要孩子喜歡，大可放開手，開券有益有助孩子建立廣泛興趣，建立更全面的知識。
各年齡段讓孩子閱讀的大原則是：孩子喜歡看的就不要阻止，但在不同階段父母可以推薦建議的方式，而不是強迫孩子一定要讀哪類型的書。
指著書上的字閱讀，即使大多數時候看不懂，會自編發音上去。
閱讀敏感期一般是在孩子4歲半到5歲半的時候來臨，有些智力較好的孩子會提前，只要智力正常，一般不會超過6歲。6歲後的閱讀相比於6歲前，孩子更難養成興趣習慣，所以6歲前也稱為兒童閱讀的黃金期。
14歲前還有一次彌補機會，被稱為兒童閱讀的白銀階段，錯過了之後孩子的自我閱讀意識就會弱很多了。
美國著名生理學家瑪莉安·伍爾夫通過研究兒童閱讀時的大腦變化發現，兒童閱讀是左右大腦兩個區域都一起運行的，而過了這個時期，學習語言的能力開始退化，我們成年人在閱讀時，往往是只有一個大腦半球在工作。
不同年齡階段的孩子，應該讀哪些書：
9個月-1歲：色彩鮮豔的大圖案硬紙書（紙板書），刺激大腦發育，大人通過讓寶寶一邊看，一邊說出事物的名稱，為寶寶說話打好基礎。
1-2歲：大幅圖畫的圖書，最好跟日常生活相關，比如炊具、電器、傢俱、寵物、玩具等，更利於孩子閱讀和接觸。
2歲-3歲：父母適宜給孩子閱讀一些簡短、有趣的故事，力求用孩子聽得懂的口語表達出來，而不是書面語。
3歲-4歲：給孩子選擇有細節和情節的故事，但注意最好還是以大量圖片為主，圖片能促進孩子的想像力，有助於孩子喜愛上閱讀。
4歲-5歲：推薦有故事情節的連環畫，比如《西遊記》等，有情節有圖案，不僅吸引孩子眼球，還能讓孩子持續閱讀下去。
5歲-6歲：這階段孩子會對科學類的兒童故事比較有興趣，有助於孩子思考，還能促進孩子的動手能力，當孩子有此類需求時要努力配合，否則孩子會由於各種阻力而放棄。
6歲-7歲：幻想類童話一方面能滿足孩子想像力馳騁的需求，孩子還能在有趣和輕鬆中感受愉悅，有助孩子沉浸在閱讀的海洋。
8歲-10歲：可以適當接觸歷史故事了，並且也到了孩子可以自由流暢閱讀的階段，讓孩子養成獨立看書的習慣吧。
10歲-12歲：除非是非健康類書籍，建議家長不要限制孩子的閱讀類型，只要孩子喜歡，大可放開手，開券有益有助孩子建立廣泛興趣，建立更全面的知識。
各年齡段讓孩子閱讀的大原則是：孩子喜歡看的就不要阻止，但在不同階段父母可以推薦建議的方式，而不是強迫孩子一定要讀哪類型的書。