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王澤仁|歷史的啟示:小人物 大能量

【揚揚導讀】歷史的經驗啟示我們, 並不僅僅是英雄豪傑才能建立豐功偉業, 青史留名。 一些看似不起眼的小人物, 或因義氣救主, 或因智慧救國, 甚至可能改變歷史的書寫。 北京青年國學講師王澤仁老師幽默地道出了一個真諦:小人物, 大能量。

故事一:三百義士

西元前645年, 秦國與晉國在韓原(今陝西省韓城市境內)開戰, 秦穆公英勇善戰, 一馬當先, 不幸陷入晉軍重圍, 身負重傷。 在此千鈞一髮、生死存亡之際, 突然冒出300勇士, 如豺狼餓虎, 亡命拼殺, 救穆公於危難之中。 他們殺聲震天, 嚇破敵膽, 晉軍倉皇撤退, 晉惠公戰車不幸陷入泥沼之中, 反被擒縛。

這群從天而降的勇士, 本是岐山之下的300野人, 曾經不懂事偷殺分食了秦穆公丟失的一匹寶馬, 政府官員為了討領導歡心, 要將300野人處死。 穆公說:“君子不會因為自己丟失一匹馬而殘殺百姓。 我聽說酒肉不分席,

吃美味馬肉沒有茅臺為飲, 會傷身體的。 你們把我別墅地窖室儲藏的30年好茅臺賜給他們吧!”

此番300野人聽聞秦晉開戰, 皆群情激奮:“現在是時候為君王效力, 以報當年恩情的時候了!”他們個個踴躍參軍、報效祖國、推鋒爭死, 以報食馬賜酒不殺之德。

穆公良馬之失、佳釀之賜, 不過九牛一毛耳!卻冥冥中救了自己一命, 更讓秦國度過危機, 反敗為勝!對普通百姓來說, 達官貴人的毫末之施卻如天恩雨露, 必當湧泉相報, 捨命相隨!

韓原之戰影響了秦晉兩國的關係走勢, 並最終促使晉國國君晉惠公父子倒臺, 秦穆公扶植公子重耳登基, 是為晉文公。

三百義士, 英勇救主, 一飯之恩, 終生銘記。

故事二:弦高救國

西元前628年, 秦穆公(此公在位時長39年)不顧朝中老臣蹇叔、百里奚的反對, 命令孟明視(百里奚兒子)、西乞術、白乙丙(此二人為蹇叔兒子, 不要問我為什麼名字這麼奇怪, 春秋戰國以前的人取名字時喜歡搞怪, 比我們活潑多了。 )三人為將, 千里行軍, 借道晉國, 偷襲鄭國。

大部隊行軍至滑邑(今河南省偃師市府店鎮),

鄭國商人弦高正好趕著自己辛苦蓄養的十二頭牛, 打算賣到周國(今陝西寶雞周原)去, 希望能夠通過國際貿易手段賺點外匯, 不巧此時撞見秦兵, 害怕被殺。 他靈機一動, 計上心來, 立馬把自己的十二頭肥牛獻給秦軍, 並發揮自己在商戰談判時的嫺熟技巧:“我們鄭國國君聽說西方大國要來敝國考察指導工作, 特意派小臣我出國來迎接貴賓的駕臨, 特以十二頭肥牛之薄禮先小小的犒勞一下貴軍, 等到了鄭國, 我們國君將親自滿漢全席招待, 為各位貴客接風洗塵!”

三位年輕帥氣官二代少將勇力有餘, 狡猾不足, 聽弦高一忽悠, 大驚:“鄭國原來早有防備, 現在伐鄭已經散失奇兵偷襲的效果了, 與其伐鄭失敗, 不如拿小小的滑國開刀解氣吧, 出來一趟, 千里行軍總得打點獵物回家, 否則如何向君王交代?”遂滅滑國。

滑國乃處在晉國、鄭國的交界處, 歷來都是晉國的小弟, 小弟受欺負, 大哥哪有不管的!這都不管以後還怎麼當帶頭大哥?

晉襄公(晉文公重耳之子)聽說秦國滅了滑國, 暴跳如雷:“匹夫秦穆公,欺負我爹剛死,藐視我年少孤苦,我借道給他,不過是想讓他幫我收拾不聽話的鄭國,他竟然不講信用,在我守喪期間欺負我家小弟,是可忍,孰不可忍!我現在命令晉國全體將士,身穿喪服,伏擊秦軍返途必經之地:崤山。全殲滅之!以雪此辱!”

秦晉崤山之戰,秦兵全軍覆沒,三位帥氣的公子哥將軍做了晉國的俘虜。

秦軍之敗,起由弦高;鄭國之存,皆因弦高。

一介末商,三言兩語,存身救國,何其偉哉!

作者王澤仁

作者簡介:王澤仁職業講師

★時代光華高級培訓師

★京麓書院 國學講師

★創業達人、實戰講師

★清華、北大總裁班、培訓班特邀講師

王澤仁老師始終專注國學管理實戰應用,潛心研習中國古典哲學,對諸子百家各派學說皆有涉獵,深通儒家、道家、佛家、法家、墨家、史家等;尤其擅長用歷史故事解讀經典哲理,王澤仁老師課程“中學為體、西學為用”,真正做到了中國管理哲學與西方管理方法相結合。

暴跳如雷:“匹夫秦穆公,欺負我爹剛死,藐視我年少孤苦,我借道給他,不過是想讓他幫我收拾不聽話的鄭國,他竟然不講信用,在我守喪期間欺負我家小弟,是可忍,孰不可忍!我現在命令晉國全體將士,身穿喪服,伏擊秦軍返途必經之地:崤山。全殲滅之!以雪此辱!”

秦晉崤山之戰,秦兵全軍覆沒,三位帥氣的公子哥將軍做了晉國的俘虜。

秦軍之敗,起由弦高;鄭國之存,皆因弦高。

一介末商,三言兩語,存身救國,何其偉哉!

作者王澤仁

作者簡介:王澤仁職業講師

★時代光華高級培訓師

★京麓書院 國學講師

★創業達人、實戰講師

★清華、北大總裁班、培訓班特邀講師

王澤仁老師始終專注國學管理實戰應用,潛心研習中國古典哲學,對諸子百家各派學說皆有涉獵,深通儒家、道家、佛家、法家、墨家、史家等;尤其擅長用歷史故事解讀經典哲理,王澤仁老師課程“中學為體、西學為用”,真正做到了中國管理哲學與西方管理方法相結合。

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