真正不想學習的高中生其實占很少數, 但是為什麼還是很多高中生總是覺得自己學習沒動力?心裡著急, 又不知道怎麼辦?
1、“不是我不想學, 而是我看不到希望”——根源:不瞭解自身潛能優勢
這類高中生看不到自己有多大希望, 表面在學, 心中卻在放棄的邊緣。 根源在於對自己能力的評價往往不夠客觀, 僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力, 在逆境中的抗挫折能力低,
2、“不是我不想學, 而是我不知道為啥而學”——根源:目標不明確
這類高中生不知道學習的真正目的是什麼, 多數是為父母、為老師、為考上好大學而學, 對自己未來的發展更沒有思路和方向,
3、“不是我不想學, 而是我不會學”——根源:學習技能低
這類高中生的學習技能發展滯後, 學習方法不得當, 學習任務經常完不成,
4、“不是我不想學, 而是我學不會”——根源:認知能力低
這類高中生與學習有關的基礎認知能力, 如記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等有待提升。
5、“不是我不想學, 而是我沒法學”——根源:情緒不穩定
這類高中生容易受周圍環境、人際交往等因素影響,從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑鬱等,這些困擾過度地消耗了高中生的心理資源,縱使潛能再好也得不到最大的發揮,最終學習也受到嚴重干擾。
這類高中生容易受周圍環境、人際交往等因素影響,從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑鬱等,這些困擾過度地消耗了高中生的心理資源,縱使潛能再好也得不到最大的發揮,最終學習也受到嚴重干擾。