最近， 小e老師總是收到這樣的留言：不想學習， 不知道學習為了什麼？怎麼才能有學習目標？心裡很著急確又不知道怎麼辦。 其實真正不想學習的高中生占很少數， 只是短暫的缺少了動力。 今天小e老師就給出5種解決方案， 想要改變的速看！
1.“不是我不想學， 而是我看不到希望”——根源：不瞭解自身潛能優勢
這類高中生看不到自己有多大希望， 表面在學， 心中卻在放棄的邊緣。 根源在於對自己能力的評價往往不夠客觀， 僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力， 在逆境中的抗挫折能力低， 有些人甚至對自己絕望。 這類同學需要全面充分的瞭解自己的潛能優勢。
2、“不是我不想學， 而是我不知道為啥而學”——根源：目標不明確
這類高中生不知道學習的真正目的是什麼， 多數是為父母、為老師、為考上好大學而學， 對自己未來的發展更沒有思路和方向，
3、“不是我不想學， 而是我不會學”——根源：學習技能低
這類高中生的學習技能發展滯後， 學習方法不得當， 學習任務經常完不成， 容易陷入書山題海， 產生知識漏洞。 這類同學急需提升：學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。
4、“不是我不想學， 而是我學不會”——根源：認知能力低
這類高中生與學習有關的基礎認知能力,如記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等有待提升。 這些能力有一項不足， 就會直接影響學習效率。 導致這類高中生儘管在學習上付出很多努力，
5、“不是我不想學， 而是我沒法學”——根源：情緒不穩定
這類高中生容易受周圍環境、人際交往等因素影響， 從而無法安心學習。 比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑鬱等， 這些困擾過度地消耗了高中生的心理資源， 縱使潛能再好也得不到最大的發揮， 最終學習也受到嚴重干擾。
那麼， 如何才能激發孩子學習的內在動力呢？我覺得家長可以從這幾個方面進行一些嘗試。
1.承認差異， 發現孩子的潛力所在
有些家長喜歡攀比， 別人家的孩子怎麼那麼聰明？人家第一名， 你呢？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢， 甚至產生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比， 要以自己孩子的實際情況為基礎。 孩子現在能跳1.2米， 那1.3米就是比較合適的目標， 千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了， 就要求自己的孩子一定也要跳那麼高。
家長要發現自己孩子的特點和長處。
2 別把孩子當成裝知識的米袋子
到底什麼樣的孩子是好孩子？是不是只有100分的是好孩子？如果孩子為人很好， 動手能力很強， 常愛提問題， 那也是好孩子。 家長要尋找、激發孩子的優勢項目， 在這方面多鼓勵孩子。
其實家長要想明白， 你是要培養一個裝知識的“米袋子”， 還是要培養一個完整的人？或者說， 你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的？
如果是要培養智慧型的孩子， 就少一些灌輸， 鼓勵孩子多問幾個為什麼， 對孩子的問題千萬不要回避， 甚至孩子不問， 你還要啟發他問。
3.讓孩子體會成就感
我個人覺得，家長在學習上不要大包大攬，但是在培養孩子自信自強這方面要有意識的作為。
莫言為什麼會喜歡寫作？他自己回憶說，就因為小學三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當做範文讀出來。
很多人都有過類似的經歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長，培養孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務，自己的事情自己做。
4.要為孩子解決具體問題
對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。
可以用“限題計時”提高效率，譬如每做對5題的時間記錄比較，或者“限時計數”的辦法，給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用於抄寫詞彙等作業。
這樣把一個比較困難的大任務分解成若干個小任務，化難為易、化繁為簡，是家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。
5.家長做榜樣
一個人的成長需要三條途徑：自我學習，同伴合作，專家引領。自我學習和同伴合作剛才已經談到了，“專家引領”的這個“專家”對孩子來說，包括家長。
最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業，而是坐在孩子身邊一起看書學習。
現在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。
我發現學生當中凡是發展的比較全面的，有自己想法的，都是家庭比較民主平等的，家長和孩子是討論式的、啟發式的，不是灌輸式的、壓制式的。家長有什麼事情會和孩子討論，家長陪伴孩子成長，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。
3.讓孩子體會成就感
我個人覺得，家長在學習上不要大包大攬，但是在培養孩子自信自強這方面要有意識的作為。
莫言為什麼會喜歡寫作？他自己回憶說，就因為小學三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當做範文讀出來。
很多人都有過類似的經歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長，培養孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務，自己的事情自己做。
4.要為孩子解決具體問題
對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。
可以用“限題計時”提高效率，譬如每做對5題的時間記錄比較，或者“限時計數”的辦法，給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用於抄寫詞彙等作業。
這樣把一個比較困難的大任務分解成若干個小任務，化難為易、化繁為簡，是家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。
5.家長做榜樣
一個人的成長需要三條途徑：自我學習，同伴合作，專家引領。自我學習和同伴合作剛才已經談到了，“專家引領”的這個“專家”對孩子來說，包括家長。
最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業，而是坐在孩子身邊一起看書學習。
現在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。
我發現學生當中凡是發展的比較全面的，有自己想法的，都是家庭比較民主平等的，家長和孩子是討論式的、啟發式的，不是灌輸式的、壓制式的。家長有什麼事情會和孩子討論，家長陪伴孩子成長，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。