自我介紹和自身優勢的銜接

做完自我介紹， 我們會遇到第二個銜接， 那就是自我介紹和自身優勢之間的銜接。 怎麼從一般性的自我介紹過渡到對自身優勢的闡述呢？我們可以這樣講：“今天，

我之所以滿懷信心地來參加這次競聘， 是因為我覺得憑藉以下優勢我完全可以勝任這一工作……”或者說：“來參加競聘之前我曾經問過自己， 你能行不能行？經過反復思考， 我認為我能行！因為， 我具備以下優勢……”這樣就能比較自然地過渡到對優勢部分的闡述。 當然， 我提供的只是例句， 大家可以直接把例句拿到自己的稿子裡用， 也可以以這些例句為參照進行適當的變化。

既然我們的行文已經到了自身優勢的介紹部分， 那我們就來看看優勢部分應該怎樣闡述。

首先， 如果競聘演講的時間比較短， 只是一個三、五分鐘的演講， 那我們的優勢介紹就不要很長， 否則， 你留給演講“重頭戲”——工作思路的時間就會少得可憐，

整篇稿子也會顯得頭重腳輕。 事實上， 三、五分鐘以內的演講， 我們用一個小自然段或幾句話介紹自己的優勢就可以了。 在這一個小的自然段或幾句話中， 你可以分出第一小點、第二小點、第三小點進行介紹， 也可以不分條進行敘述， 我們看一個例子：

我是一個表現還不錯的學生。 入學兩年來， 我從滿足於不掛科到獲得單科獎學金， 學習成績在穩步提高， 與此同時， 我還積極參與各項活動， 獲得過校園辯論賽最佳辯手、優秀團幹部等榮譽；我是一個喜歡“張羅”的學生， 能為大家做點事我很開心。 想想我參與組織的遊戲、flash設計大賽以及其它的院系活動， 還是小有成就感的。 夥伴們對我的評價是：這小丫頭還有點鬼點子。

我厚著臉皮笑納了。 我猜老師們對我的表現和工作也還總體滿意吧。 這就是我， 一個平時愛說愛笑愛玩愛鬧， 做起事來又認真負責的小女生。

這是一位競選學生會主席的同學在介紹己的優勢。 在這個介紹中， 這位同學沒有第一、第二、第三地羅列自己的優勢， 而是用了“我是一個什麼什麼樣的學生”的並列句式， 簡單幾筆把一個開朗活潑又認真負責的可愛女生的形象勾勒出來， 效果還是非常不錯的。

如果競聘演講時間稍微長一些， 比如是十分鐘左右的演講， 那我們自身優勢的介紹就可以豐滿詳細一些。 在這種情況下， 我們最好提煉出幾個關鍵點， 概括出幾個好的小標題， 然後分標題進行介紹，

一個標題引出一個小的自然段。

作者介紹：文若河， 著名演講力理論研究與訓練專家， “口才樹”理論體系創始人， 北大、清華、浙大、廈大等高校EMBA班、總裁班特邀演講力訓練講師。 著作有《會說話， 得天下》《競聘演講輕鬆過關》《給你的口才加點“料”》《河出此言》等暢銷書。