首先， 高中學習量和學習深度加大， 不誇張地說， 是初中的幾倍， 甚至十幾倍。 其次， 高中的學習方法與初中不同， 到了高中， 老師對學生的學習更加放手， 老師也更多地採用啟發和引導， 要求學生自己閱讀， 自己思考， 通過動腦筋自己得出結論。 最後， 高考的競爭一年比一年激烈， 高中的學校和老師的壓力也日益加重。 高中的老師們要用同樣的時間來教授數倍的教學內容， 那就絕對不可能有初中老師那麼多的課堂時間來複習和操練， 更不可能*看守來督促限制所有的學生。 所以， 從初中到高中， 絕對是一個非常難以跨越的臺階， 對於絕大多數學生來說， 相當於三級跳——如果學生不能儘快適應高中的生活和學習，
高中和初中存在這麼大的差別， 那麼該如何順利完成初中到高中的轉變呢？
1.瞭解高中階段的學習特點
初中學習方式以模仿和記憶為主， 而高中階段學科知識交叉多、綜合性強， 以理解和應用為主， 要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力。 具體表現為：知識量大， 難度大;系統性強， 綜合性強， 各學科互相影響;能力要求高。 在高中階段， 不能只局限於知識的學習， 而要重視觀察、思維、分析、閱讀、動手等能力的培養。
2．積極主動地去學習。
思想上重視了高中階段的學習， 又認識了高中學習的特點，
⑴要主動地鍛煉自己。 對高中各科的學習， 不主動地獨立思考， 往往就難於掌握基本概念的實質， 更難抓住事物之間的相互聯繫與區別。 一個高中生， 對於知識的學習， 如果仍局限於死記硬背， 而不重視分析和概括， 不注意借助思維融會貫通， 那麼， 就沒有很好地完成初高中的學習過渡。
⑵要認真學好每一門學科。 要重視各科學習， 重視各科的基礎知識和基本技能的學習， 更要重視知識的積累， 在積累中求發展和創造， 從而建立起合理的知識結構。
⑶要講究科學的學習方法。 要經常研究自己的學習， 真正學會學習。
3 .樹立高考競爭意識
進入高中後， 就會立即面臨高考的問題， 所以需要你首先樹立一個基本的目標， 自己在以後的三年中就要朝著這個方向發展， 這也是你在三年學習中的一個動力， 但是同時也要正確對待考試和分數。 每一位高中生， 要參加高考， 就要樹立高考意識， 高考意識就是競爭意識。 這種意識需要在平時的學習、考試、競賽中， 自覺地有意識地去鍛煉和培養意志、能力與信心。
總之從初中邁入高中的大門， 每個人都會或多或少地感到不適應， 都需要有一個過渡的階段 。 關鍵的就是如何儘量地縮短這個過渡期並順利度過這個階段。 優化心理素質， 就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣；掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術；提高智力能力， 就是改良攻關武器，能做到這三點，就一定會有一個高起點的開端。
就是改良攻關武器，能做到這三點，就一定會有一個高起點的開端。