卡爾·威特認為， 人的某些潛能如果不能在嬰兒時期得到挖掘， 那麼就可能永遠被埋沒了。 之所以從五官開始是因為味覺、視覺、嗅覺、聽覺是人類感知外部世界的管道， 保證這些管道的暢通無阻， 可以有效刺激嬰兒的大腦皮層， 使之積極而高效地運作起來。
聽覺
卡爾·威特買了七個能發出七個音調的小鐘， 而且分別拴上赤、橙、黃、綠等顏色的毛線， 時刻在小威特耳邊敲這些鐘， 吸引小威特的注意。
小威特在不到6個月大的時候， 就能夠通過毛線的顏色把小鐘和它們的音調一一對應。 這不僅訓練了聽覺，
小威特的母親時刻會為他唱歌， 不會唱歌的老威特則經常朗誦詩歌， 讓小威特欣賞優美的韻律。
小威特會隨著詩歌韻律變化而變化， 有的詩歌會讓他興奮， 有的讓他平靜。
視覺
小威特出生兩周， 老威特就買了些顏色鮮豔的布偶，
老威特還注意培養小威特的觀察力。 他在小威特房間的牆上掛滿了古今名畫的摹本， 經常抱著他一幅一幅地觀察那些畫。 小威特開始只關注畫的色彩， 後來漸漸理解了那些線條的內涵。
老威特除了經常講兒童繪本故事， 還與小威特玩“繪畫”競賽。 他用彩色蠟筆在紙上畫一條長長的線， 如果小威特用同樣顏色的蠟筆畫線， 小威特就贏了。
老威特還經常帶兒子去散步， 教小威特分辨天空、花朵、樹葉、建築物、田野等的色彩。
味覺
他會定時給小威特各種味道的刺激， 酸、甜、苦、辣、鹹等味道都有。 不過， 他不會讓小威特吃太甜、太鹹或者太辣的食物， 因為不利於健康， 他們家的飲食一直很清淡。
觸覺
老威特每天早晨總是在小威特睜開雙眼、伸開小手的一瞬間往他手裡塞點兒東西。 陪他玩時， 經常抓著他的手摸這摸那， 並有意識地讓他學會鼓掌。
他還引導小威特觀察他的雙手， 看看雙手在幹什麼， 小威特有時會模仿。 大概8個月時， 小威特看到老威特拿畫筆在畫， 自己也拿起筆亂畫起來。
他與小威特玩蒙眼睛遊戲。 他把小威特的眼睛蒙上， 把一樣東西放在他手裡， 讓他猜是什麼，
不僅如此， 老威特還注重培養小威特的注意力， 比如， 每天換不同顏色氣球拴在他的手腕上， 教他學會輕的、圓的、紅色、藍等詞語；用砂紙、冰塊等教他學粗糙、冰涼等詞語。
老威特常和小威特玩一種遊戲， 每路過一個商店，讓他回憶商店櫥窗裡掛著什麼貨品。答多時，就表揚他；反之，就批評。
當然，老威特對小威特進行訓練時，從來不強迫他做不願意做的事，只是希望用他願意接受的方式，最大限度挖掘他的潛能。
每路過一個商店，讓他回憶商店櫥窗裡掛著什麼貨品。答多時，就表揚他；反之，就批評。當然，老威特對小威特進行訓練時，從來不強迫他做不願意做的事，只是希望用他願意接受的方式，最大限度挖掘他的潛能。