曹姍(2006年安徽文科狀元)
政史地的課本是最重要的依據， 課本內容和體系結構一定要爛熟於心。 我認為看書比背書效果更好。
另外， 在思考或是讀參考書時可以進行歸納和總結， 有利於記憶。 歷史可以歸納相似知識點， 如古代堅持唯物或唯心的思想家， 古代對外交通的發展， 世界之最， 中共會議等；也可以舉例一個時間或一個地點發生的大事。 地理可以歸納一些答題的角度， 如分析區位時從自然和社會兩方面；分析影響航行的因素從風浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開；常用的結論， 如等值線的“高低， 低高”規律等， 以及一些熱點區域的知識點， 如南水北調的利弊等。 政治可以記錄一些常用的時政用語和知識點。
學習過程中要多與同學們交流， 我很幸運周圍有很多思維活躍的朋友， 同學之間的討論往往會給我啟發和靈感。 我習慣把遇到的問題記在小本子上，
餘子宜（2005年安徽文科狀元）
建構知識網路， 第一步是全面理解各知識點。 首先要把一個知識點分解成若干個小的知識點， 對這些知識點分別加以分析， 多方位理解， 掌握細節， 這樣一來就可以由總到分地形成一張網路。 同時我們也可以在對整體知識的各個小的知識點有了比較細緻的瞭解之後， 再從分到總綜合起來考慮， 又可以形成另外一種網路。 任何一個歷史事件， 有它發生的時間、原因、條件、過程、性質、意義和局限性， 所以， 像在瞭解德意志統一這個歷史事件的時候， 我們首先就要把它分解成若干個要素， 分別加以學習和研究。 說到時間我們就可以找出來， 這個歷史事件發生在1860～1871年間；接著分析原因， 從根本原因來說就是資本主義發展要求，
魏冰(2006年黑龍江文科狀元)
複習文綜合時應該邊做題邊翻課本， 一味做題或一味看書的效果都不會太好。 高考前可以背背歷史書的目錄和標題， 有些時候試卷上出現的考題會考整體知識， 如果知識掌握的不系統的話，容易丟分。
常方舟(2006年上海文科狀元)
在高二下半學期的時候，我選擇了歷史作為我的加一科目。開始時，誤以為只要死記硬背就高枕無憂了，後來才發現歷史還側重分析能力、歸納能力、遷移能力等等，而記憶能力只是為其他的能力考查作鋪墊而已。教科書無疑是知識的精華，不可偏廢，立足書本之餘，我也儘量拓寬自己的視野，從宏觀的角度把握歷史事實。
王曉月（2006年河北文科狀元）
文綜能力的提高必須有一定知識儲備。有了一定的知識積累，才能談得上提高水準。課本必須細細看細細讀，包括小字和注釋的內容。後期要注意增加訓練題量，在做題過程中理清答題的規範思路，培養語感，這樣才能得高分。
易萌（2005年北京市文科狀元）
政治要把書讀亂，按照主題整理某個知識點的線索，並與考試常用材料和問題的類型對應整理。並非把基礎知識答得特別熟就能拿到主觀題的高分，而是要形成一個知識的框架。高考出題的時候往往不是按照簡單的基礎知識點來出題的，而是根據熱點問題出題的。所以我們也可以按照高考的思路，按照主題，把所有與之相關的知識點都列出來，形成一個框架。比如說價格類問題，我們可以牢記16個字，就是價值決定、供求影響、市場形成、宏觀調控。價值決定對應的是價值規律和社會必要勞動時間；供求影響書上有一個供求關係圖表，可以看那個圖表；市場形成可以根據貨幣幣值、貨幣發生量、市場特點這些知識來答題；而宏觀調控就是宏觀調控的原因、定義、手段、目標，如果用政治常識來回答，就可以聯繫到政府的經濟職能。
每個狀元都有自己獨特的學習方法，希望大家能從他們分享的方法中找到適合自己的，或者是吸取經驗，然後找出適合自己的獨特的方法，讓自己的成績更上一層樓，考入理想的學府！
如果知識掌握的不系統的話，容易丟分。常方舟(2006年上海文科狀元)
在高二下半學期的時候，我選擇了歷史作為我的加一科目。開始時，誤以為只要死記硬背就高枕無憂了，後來才發現歷史還側重分析能力、歸納能力、遷移能力等等，而記憶能力只是為其他的能力考查作鋪墊而已。教科書無疑是知識的精華，不可偏廢，立足書本之餘，我也儘量拓寬自己的視野，從宏觀的角度把握歷史事實。
王曉月（2006年河北文科狀元）
文綜能力的提高必須有一定知識儲備。有了一定的知識積累，才能談得上提高水準。課本必須細細看細細讀，包括小字和注釋的內容。後期要注意增加訓練題量，在做題過程中理清答題的規範思路，培養語感，這樣才能得高分。
易萌（2005年北京市文科狀元）
政治要把書讀亂，按照主題整理某個知識點的線索，並與考試常用材料和問題的類型對應整理。並非把基礎知識答得特別熟就能拿到主觀題的高分，而是要形成一個知識的框架。高考出題的時候往往不是按照簡單的基礎知識點來出題的，而是根據熱點問題出題的。所以我們也可以按照高考的思路，按照主題，把所有與之相關的知識點都列出來，形成一個框架。比如說價格類問題，我們可以牢記16個字，就是價值決定、供求影響、市場形成、宏觀調控。價值決定對應的是價值規律和社會必要勞動時間；供求影響書上有一個供求關係圖表，可以看那個圖表；市場形成可以根據貨幣幣值、貨幣發生量、市場特點這些知識來答題；而宏觀調控就是宏觀調控的原因、定義、手段、目標，如果用政治常識來回答，就可以聯繫到政府的經濟職能。
每個狀元都有自己獨特的學習方法，希望大家能從他們分享的方法中找到適合自己的，或者是吸取經驗，然後找出適合自己的獨特的方法，讓自己的成績更上一層樓，考入理想的學府！