孩子沒有危險感，只有好奇心

朋友家的孩子來我們家玩，看到孩子在碰開水瓶，孩子的爸爸馬上說，不能碰，危險，然後就把開水瓶拿走了。

可是孩子玩著玩著，不自覺地又朝著開水瓶方向走了過去。

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這時，我跟他說，你這樣教育不對，光說不能碰，光說危險，對孩子是沒有用的，不僅沒有實際效果，而且還會更加激發其好奇心，你現在不讓他碰，找到機會，他還是會去碰的。這個時候，正確的做法是，在做好安全防範的同時，讓他自己“嘗試錯誤”，拿起瓶塞，自己感覺一下，是不是會很燙，如果再配上一些被燙傷可能會導致的可怕圖片、畫報、畫面，直觀一些，效果可能會更好。這樣，經過一次實實在在的親身感受，他才會親身感受到讓自己可怕的東西，從而遠離這個危險源的。

在家庭生活中，對於孩子來說，有很多危險源，電源插座啦，開水啦，油鍋啦，

刀具啦，窗臺啦，等等，很多人沒有意識到，不懂得方法，只是簡單地訓斥，這個不能碰，那個不許玩，卻沒有明確告知為什麼不能去碰，或者告訴的方法不對，孩子不能理解，不能感受，有時候，暫時看起來他好像是很聽話，當時或者當面不去碰了，但是只要找到機會，尤其是你不在現場的機會，他還是會去嘗試觸碰，去把玩，最終有可能會釀成事故。你越是不讓他做的，他越是要去嘗試，這是孩子正常的好奇心所致，他們對新奇的事物或者說法，都會表現出濃厚的興趣，自身對危險的辨識能力很低，常常會把一些危險品當成玩具。

教會孩子對危險的認識，有時候靠恐嚇是有效果的，但這種恐嚇必須要有具象化，不是簡簡單單地說，

這個東西危險，不能碰，不能玩，只有“手會斷掉”、“眼睛會瞎掉”、“皮膚會爛掉”這些具體的內容，才能真正讓孩子害怕，而單純的“危險”兩個字，對於孩子來說，並不能讓他們瞭解什麼是真正的危險，有時候你光說危險，還有可能會激發其強烈的好奇心。

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此外，要做到防患於未然，把一些相對危險的物品管理好，放在孩子觸及不到的地方，家長要為孩子做出榜樣，規範孩子的日常行為，對於一些“屢教不改”的，可以在安全、可控的範圍內，讓其嘗試錯誤，比如說用手指被瓶塞燙一下的感覺，比如說大人在包餛飩，孩子抓起一個生的就往嘴裡塞，這個時候，你不去管他，比嚴厲制止的效果要好很多，因為他放進嘴裡，

就知道不好吃了，今後再也不會去拿了，讓孩子永久記住，當然了，這樣的方法要慎重使用，點到為止，切不可因此給孩子留下心理陰影。