人工智慧技術已經或正在顛覆性的改變著許多行業和領域， 教育也不例外。
今年7月， 國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，
人工智慧是什麼？人工智慧會對未來教育造成什麼影響？面對人工智慧時代的到來， 家長究竟應該如何培養孩子。
機器人助教：新教學模式美國佐治亞理工學院電腦科學教授阿肖克·戈埃爾創造了一個人工智慧助教， 可幫教授處理日常有標準答案的問題。
這位人工智慧助教被起名為吉爾·華生， 吉爾在2016年春季班上崗， 經過大半個學期， 學生們都沒有注意到回答他們詢問的“吉爾·華生”原來是個人工智慧機器。
人工智慧助教上崗， 最好的詮釋出人工智慧在教育領域的創新與影響。
什麼是人工智慧？人工智慧， 英文縮寫為AI。
人工智慧是電腦科學的一個分支，
該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。
人工智慧如何與教育結合人工智慧無疑將給教育行業帶來顛覆性的改變。 大資料獲取和先進的演算法， 能讓教育變得個性化， 從而實現真正的因材施教， 也將大大提升學生的學習效果和標準化教育的可複製性。
于老師而言， 老師可以借助智慧化的平臺與其平時教學方式相融合,説明其及時瞭解學生的掌握情況、學生的個性化水準。
智慧平臺基於真實的學生資料為教師提供精准的習題報告及學情分析；
學生哪裡不會,哪裡有待提高,哪裡需要強化,教師一目了然，
讓更多人享受到優質教育資源， 正是人工智慧在教育領域的大有所為之處。
自動批改作業
電腦科學家喬納森研發了一款可行英語語法糾錯的軟體， 不同於其他同類型軟體的是， 它能夠聯繫上下文去理解全文， 然後做出判斷。
例如各種英語時態的主謂一致， 單複數等。 它將提高英語翻譯軟體或程式翻譯的準確性， 解決不同國家之間的交流問題。
語音辨識和語義分析技術的進步， 使得自動批改作業成為可能， 對於簡單的文義語法機器可以自動識別糾錯， 甚至是提出修改意見， 這將會大大提高老師的教學效率。
拍照搜題的線上答疑
2014年到2015年投資比較火爆的拍照搜題軟體都是借助了智慧圖像識別技術；
學生遇到難題時只需要用手機排成照片上傳到雲端， 系統在一到兩秒內就可以回饋出答案和解題思路。
而且這類軟體不僅能識別機打題目， 手寫的題目的識別正確率也越來越准， 目前達到了70%以上， 大大提高了學生的學習效率。
語音辨識測評
語音辨識技術在教育上的應用， 目前主要用於英語口語測評上， 語音測評軟體能在使用者跟讀的過程中， 很快對發音做出測評並指出發音不准的地方， 通過反復的測評訓練用戶的口語。
個性化學習
如果說今天課堂教學的主流方法是“從原理到應用”， 那麼機器人的教學方法是“從案例到原理”，
當一個學生閱讀材料並回答問題時， 系統會根據學生對知識的掌握情況給出相關資料。
系統知道應該考學生什麼問題， 什麼樣的方式學生更容易接受。 系統還會在盡可能長的時間內保留學生資訊， 以便未來能給學生帶來更多的幫助。
大資料可以描述每個學生的學習特性， 人們的學習方法可以分為70種；而現在的機器人已經積累了1300萬名學生做過的8億道題目， 為個性化教學提供了充分的依據。
對教學體系進行回饋和評測
試想一個場景， 當某學生在查詢自己的期末成績的時候， 他看到的不僅僅是一個簡單的分數， 還附有一份“診斷報告單”。
通過這份報告， 他不但可以瞭解到自己學科板塊知識點和能力點的掌握情況， 還能看到對自己的優勢、劣勢的學科分析。
通過這些資料為每個學生進行“畫像”，從而找到提升成績的方法。
這就是借助大資料的説明，通過對學生學習成長過程與成效的資料統計，診斷出學生知識、能力結構和學習需求的不同，以幫助學生和教師獲取真實有效的診斷資料。學生可以清楚看到問題所在，學習更高效；
教師也可對症下藥地針對具體情況，選擇不同的教學目標和內容，實施不同的教學方式，進一步提高教與學的針對性、有效性和科學性。
人工智慧來了家長究竟應該如何做？教育將隨著時代的變遷而不斷改變。在人工智慧時代，孩子需要的不僅是知識的傳授，更需要好奇心與想像力的激發，以及培養孩子有創造力的批判性思維，實現個體的差異化、精准化教育。那麼面臨時代的變革，家長究竟應該如何做?
培養創造力
當家長在給孩子準備玩具時，可以在滿足孩子的喜好的情況下為孩子準備一些擁有更大創意空間的玩具。
如家長為孩子選擇樂高機器人，可以選擇能夠更多形態創造的玩具，滿足孩子無盡的想像力。
其次培養自行分析解決問題，培養終身學習的能力。比如孩子在搭建模型時，應該鼓勵和肯定孩子的創造性，打開腦洞，開闊創新，避免孩子形成固化思維。
使用思維導圖
在人工智慧時代，人類將成為機器的使用者，一些重複、強制的記憶將變得不那麼重要，但是強大思維的作用也就此顯現。
運用程式設計處理問題的模式，引導孩子由大目標到小目標依次排列，逐個解決，把整個過程視覺化，也就是畫出來。
這樣從小就培養孩子清晰的思路及強大的邏輯，以更好的思維方式去應對生活中的問題。
引導孩子正確使用科技產品
其實人工智慧在課堂教學上的應用已經越來越多。
人工智慧時代，電子產品將成為資訊的主要載體之一，因此可以避免對孩子的過分限制。
在有引導的情況下，讓孩子適度的使用電子產品，也有助於孩子養成自律的良好習慣。
關注其他的能力
家長在關注人工智慧的時候，除了看到人工智慧給人類帶來巨大的便利，更應該看到在面對人工智慧時，哪些能力是不可或缺的，比如情感處理能力、深度交流能力等。
所以當家長關注孩子在傳統知識的學習時，更應該關注如感知能力、創造力和洞察力等能力，這更多的代表的是一個人的能力和品質。
人工智慧教育勢在必行對於人工智慧，我們應該報以開放的心態，對孩子來說更是如此；
只有讓孩子從小多接觸多瞭解，培養他們的創造性和終身學習的能力，才能自如的應對即將到來的人工智慧時代。
而人工智慧的基礎框架是機器人，機器人被賦予程式設計就程式設計了“無所不能的”人工智慧。
機器人學習是一種綜合素質和能力的培養，可以開發孩子的智力，激發他們的潛能，培養他們的學習興趣，自然而然地提高了他們的學習的能力，促進各科學業成績的提升。
機器人學習可以為孩子的未來打開一扇前途光明的人生和事業的大門。從小學習機器人的孩子未來一定會是時代最需要的人才！
樂高機器人是您不錯的選擇，當看到色彩繽紛的小配件所有小朋友的注意力都會被它吸引，並發揮自己的想像搭建出自己喜歡的機器人，從此開啟孩子們的程式設計之路。
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還能看到對自己的優勢、劣勢的學科分析。通過這些資料為每個學生進行“畫像”，從而找到提升成績的方法。
這就是借助大資料的説明，通過對學生學習成長過程與成效的資料統計，診斷出學生知識、能力結構和學習需求的不同，以幫助學生和教師獲取真實有效的診斷資料。學生可以清楚看到問題所在，學習更高效；
教師也可對症下藥地針對具體情況，選擇不同的教學目標和內容，實施不同的教學方式，進一步提高教與學的針對性、有效性和科學性。
人工智慧來了家長究竟應該如何做？教育將隨著時代的變遷而不斷改變。在人工智慧時代，孩子需要的不僅是知識的傳授，更需要好奇心與想像力的激發，以及培養孩子有創造力的批判性思維，實現個體的差異化、精准化教育。那麼面臨時代的變革，家長究竟應該如何做?
培養創造力
當家長在給孩子準備玩具時，可以在滿足孩子的喜好的情況下為孩子準備一些擁有更大創意空間的玩具。
如家長為孩子選擇樂高機器人，可以選擇能夠更多形態創造的玩具，滿足孩子無盡的想像力。
其次培養自行分析解決問題，培養終身學習的能力。比如孩子在搭建模型時，應該鼓勵和肯定孩子的創造性，打開腦洞，開闊創新，避免孩子形成固化思維。
使用思維導圖
在人工智慧時代，人類將成為機器的使用者，一些重複、強制的記憶將變得不那麼重要，但是強大思維的作用也就此顯現。
運用程式設計處理問題的模式，引導孩子由大目標到小目標依次排列，逐個解決，把整個過程視覺化，也就是畫出來。
這樣從小就培養孩子清晰的思路及強大的邏輯，以更好的思維方式去應對生活中的問題。
引導孩子正確使用科技產品
其實人工智慧在課堂教學上的應用已經越來越多。
人工智慧時代，電子產品將成為資訊的主要載體之一，因此可以避免對孩子的過分限制。
在有引導的情況下，讓孩子適度的使用電子產品，也有助於孩子養成自律的良好習慣。
關注其他的能力
家長在關注人工智慧的時候，除了看到人工智慧給人類帶來巨大的便利，更應該看到在面對人工智慧時，哪些能力是不可或缺的，比如情感處理能力、深度交流能力等。
所以當家長關注孩子在傳統知識的學習時，更應該關注如感知能力、創造力和洞察力等能力，這更多的代表的是一個人的能力和品質。
人工智慧教育勢在必行對於人工智慧，我們應該報以開放的心態，對孩子來說更是如此；
只有讓孩子從小多接觸多瞭解，培養他們的創造性和終身學習的能力，才能自如的應對即將到來的人工智慧時代。
而人工智慧的基礎框架是機器人，機器人被賦予程式設計就程式設計了“無所不能的”人工智慧。
機器人學習是一種綜合素質和能力的培養，可以開發孩子的智力，激發他們的潛能，培養他們的學習興趣，自然而然地提高了他們的學習的能力，促進各科學業成績的提升。
機器人學習可以為孩子的未來打開一扇前途光明的人生和事業的大門。從小學習機器人的孩子未來一定會是時代最需要的人才！
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