對許多關心孩子學業的家長來說， 把孩子送進理想的學校， 只是完成了萬里長征的第一步， 後續還有一堆停不下來的競爭， 其中之一， 就是入學後的“分班”。
“分班”這一動作其實在許多省市早已被明令禁止， 以成都為例， 早在2012年， 成都市政府就明確提出了“義務教育階段學校招收新生， 入校須隨機均衡分班， 不得設立和變相設立‘實驗班’、‘ 重點班’。 ”
簡單來說， 就是義務教育階段不准“分班”。
不但但學校們巧借各種名義， 私底下“分班”之風從未消止， 甚至不少家長也是“分班”的簇擁， 認為學校都可以分重點非重點，
分班， 到底是不是教育的硬需求？
支持：為啥不能分？好的不好的一鍋燴， 到了中考又要說公立不行了
“為啥不能分？公辦教育都要被所謂的公平公正的政治正確玩壞了， 大家都去讀私立就沒這些么蛾子了， 私立學校自己說了算。 古人都曉得要因材施教， 入口不篩選， 也不分班教學， 好的不好的也一鍋燴， 到了中考你們又要出來說公立不行了。 讓公立學校只要公平公正管他啥子成績哦， 這下大家都高興了嘛。 ”
反對：入學起點不公平 好擔心女兒被分到平行班
“女兒是小學畢業的學校很一般， 學習中等左右， 畢竟才小學畢業， 但我認為小女的學習能力是可以的，
支持：分班考試是針對搖號生的， 哪個家長願意貪耍的娃娃來拖自己娃娃後腿
“小升初入學分班考試， 是針對搖號生的。 不管那個學校， 作為負責任家長與勤奮的孩子， 有誰願意跟那些一天不管孩子和一天玩遊戲的孩子在一個班共同學習啊？你的孩子可以， 我是不希望自己的孩子和成績不好的孩子當同班同學的！沒有貓膩， 而應該大力提倡公平競爭。 ”
反對：分班是學校差別對待， 一旦分進普通班娃娃可能就翻不了身了
“說是因材施教， 怕基礎差一點的娃娃跟不上教學進度，
支持：教育就是精英教育， 為什麼一定要人人都優秀
“如果不是為了培養精英， 當時為什麼要擠破門檻一定要進名校？真的不在意的可以進其他的公辦學校的。 教育就是精英教育， 為什麼一定要人人都優秀， 現實嗎？有些人可以多挑點擔子， 為什麼不讓他去挑， 而那些只能挑50千克的， 為什麼一定要讓他去挑100千克， 不是在傷害孩子的身體嗎？”
……
小編發現在網上的討論中， 雖然支持分班和反對分班的呼聲都有，
“禁止分班”這一為促進公平教育、減輕家長負擔而出臺的舉措， 卻沒能得到家長的普遍支持， 也可算是咄咄怪事了。
分班， 難道真的是教育的硬需求？
以成都為例， 每年各校新初一都在熱火朝天地進行分班， 從2016年新初一分班情況， 可以看出成都各大學校對分班的熱情。
不但學校們巧借各種名義 “分班”， 不少家長也對 “分班”表示了積極的肯定和支持。
不少家長認為， 每年學校搞“省一”、“市一”的評比， 搞得大張旗鼓，搞得轟轟烈烈，評審材料一摞摞，請的專家一大堆，大家都想拿下這個榮譽。既然學校都分重點和非重點，那為啥班級不讓分了？全都抹平了“一刀切”，那為啥還要評“省一”、“市一”？不是反起搞嘛？
家長的聲音，也值得我們反思——分班，難道真的是教育的硬需求？分班和不分班，哪種才是真的對娃娃好？
搞得大張旗鼓，搞得轟轟烈烈，評審材料一摞摞，請的專家一大堆，大家都想拿下這個榮譽。既然學校都分重點和非重點，那為啥班級不讓分了？全都抹平了“一刀切”，那為啥還要評“省一”、“市一”？不是反起搞嘛？家長的聲音，也值得我們反思——分班，難道真的是教育的硬需求？分班和不分班，哪種才是真的對娃娃好？