動畫電影《聲之形》9月8日正式在國內大螢幕上映了， 一部有望超越新海誠《你的名字》的動畫電影。 東靈看完聲之形， 居然想到了刀劍神域第二季《幽靈子彈》篇。 為什麼會想到刀劍神域， 篇幅很長還請耐心看。
轉校生的西宮硝子來到了男主角石田將也的班上。 由於聽覺障礙， 西宮在班上受到歧視， 將也更帶領同學欺負她。 在西宮硝子轉離水門小學後， 石田將也也遭受到孤立。 五年後， 將也下定決心在結束自己人生之前非去見硝子不可， 兩人的“聲音”首次傳達給對方。 這是有關於聽覺障礙的少女西宮硝子和曾經傷害過她的少年石田將也的成長故事。
無奈刪減帶來的小遺憾成長故事， 沒錯《聲之形》動畫電影主題是這個， 但是呢， 原作的相當一部是被刪減掉的， 刪掉的大部分是反映校園暴力問題的內容， 而被刪掉的這部分對於看懂聲之形還是挺重要的。
《聲之形》原作中的反映校園暴力的內容東靈也沒看過，
文中還介紹了， 日本國會制定了一部法律， 叫“校園暴力防止対策推進法”， 從法律層面來應對和防止校園暴力問題。 日本文部省認為， 屬於“校園暴力”的範疇有這麼五大類：
第一是冷暴力：受害的學生被大部分學生孤立， 任何活動都遭到刻意排斥。
第二是語言暴力：對受害的學生進入辱駡， 威脅， 散佈謠言等。
第三是肢體暴力：採用毆打、故意碰撞等手段欺淩受害學生。
第四是強迫暴力：強迫受害者去做危險的事情， 譬如強迫其去偷東西， 欺負別的孩子， 或者接受讓他蒙羞的事情。
第五是偷走受害學生的書包、強要其錢物等等。
在這五大校園暴力類型中，
據說聲之形中的女主西宮硝子前一二三項都遇到了， 男主至少遇到的是第一項。 男女主角都想過自殺， 動畫電影裡有對應的劇情。該文中是這樣解釋自殺原因的。
為什麼那些被欺淩的學生最後總以自殺結束一場校園暴力，也是因為他們從小就被灌輸這樣一種集體主義觀念：“不能融入社群的人就是不好”，所以在被欺淩的時候第一反應就是“是不是自己不好”。在這樣一種自我否定的心理中，再加上自己因為校園暴力而陷入了絕境，就很容易用自殺這種極端的方式來結束一切。
家長忙於工作，忽略了對孩子的溝通和心理輔導，一些具有暴力傾向的孩子長期缺乏家庭關愛，孩子為引起注意，發洩不滿，便開始採取一些極端方式。
學校只重視傳授知識，忽視心理輔導。發生校園暴力問題，也不願進行嚴厲處置，沒有強大的威懾懲罰容易助長加害學生的暴力傾向。
總之，一提到教育問題，家長學校社會誰都跑不了，而且很多客觀原因又造成那是無解的。求人不如求己，在聲之形中，男女主人公的成長和自我救贖確確實實是他們通過自己努力做到的。
西宮硝子要讓石田瞭解“不是自己不好”“我很好的”，而意識到自己過錯的石田想得到西宮硝子諒解，傳達“自己其實並不壞”，二人最終傳達出了自己的心意，封印解除，喜大普奔。不過這是建立在石田有悔改心意的基礎上，如果碰上個沒心沒肺的不良少年，那硝子的所有努力豈不付之東流。
被欺淩者除了主動示好以外，還有更積極的方式，從刀劍神域第二季幽靈子彈中就能得到一些啟示。把萬能老好人桐人君的故事去掉單看女主。
朝田詩乃童年時被捲入銀行強盜事件，在錯亂中槍殺了威脅母親的搶匪，之後留下了強烈的心理陰影（患有強烈的槍械恐懼症）。朝田詩乃升入高中後獨自生活在東京都，在學校被稱為殺人兇手而遭人霸淩。希望克服這個陰影的她在朋友新川恭二介紹下加入槍戰遊戲GGO，成為了可排入前五名之內的狙擊手，稱為“冰之狙擊手”。
在GGO中朝田詩乃，建立新的社交圈（特別是遇到桐人後交到了更多朋友），性格也變得開朗起來，在桐人的幫助和自身的心理調節下成功克服了心理陰影。朝田詩乃把重新找回的自信帶回了現實世界，當欺淩她的女學生再次對她提無理要求時，朝田詩乃接過手槍開槍擊中汽水瓶，那一刻她傳達了自己的堅強和勇敢，這一回應讓她從此告別了被欺淩的校園生活。
刀劍神域的幽靈子彈篇，這不就是女主成功擺脫校園暴力糾纏的成功案例麼？轉換社交環境，在相對好的新環境自我鍛煉完善人格，帶著那份自信和光環切回並改變原來的環境。
步入資訊時代真是好，可以更方便的構建不同的社交圈，就看誰會好好利用了。
結尾嘮叨：從聲之形到刀劍神域之幽靈子彈，女主們都在積極主動的應對校園暴力，東靈覺得“不能融入社群的人就是不好”這個集體主義觀念也可打破，等看到這樣的動漫那天再來聊這個話題了。廣告來了，變換環境是個很好的法門，經常看什麼自媒體也是構造環境的一部分，如果覺得東靈這的動漫環境不錯，歡迎關注轉發。
動畫電影裡有對應的劇情。該文中是這樣解釋自殺原因的。為什麼那些被欺淩的學生最後總以自殺結束一場校園暴力，也是因為他們從小就被灌輸這樣一種集體主義觀念：“不能融入社群的人就是不好”，所以在被欺淩的時候第一反應就是“是不是自己不好”。在這樣一種自我否定的心理中，再加上自己因為校園暴力而陷入了絕境，就很容易用自殺這種極端的方式來結束一切。
家長忙於工作，忽略了對孩子的溝通和心理輔導，一些具有暴力傾向的孩子長期缺乏家庭關愛，孩子為引起注意，發洩不滿，便開始採取一些極端方式。
學校只重視傳授知識，忽視心理輔導。發生校園暴力問題，也不願進行嚴厲處置，沒有強大的威懾懲罰容易助長加害學生的暴力傾向。
總之，一提到教育問題，家長學校社會誰都跑不了，而且很多客觀原因又造成那是無解的。求人不如求己，在聲之形中，男女主人公的成長和自我救贖確確實實是他們通過自己努力做到的。
西宮硝子要讓石田瞭解“不是自己不好”“我很好的”，而意識到自己過錯的石田想得到西宮硝子諒解，傳達“自己其實並不壞”，二人最終傳達出了自己的心意，封印解除，喜大普奔。不過這是建立在石田有悔改心意的基礎上，如果碰上個沒心沒肺的不良少年，那硝子的所有努力豈不付之東流。
被欺淩者除了主動示好以外，還有更積極的方式，從刀劍神域第二季幽靈子彈中就能得到一些啟示。把萬能老好人桐人君的故事去掉單看女主。
朝田詩乃童年時被捲入銀行強盜事件，在錯亂中槍殺了威脅母親的搶匪，之後留下了強烈的心理陰影（患有強烈的槍械恐懼症）。朝田詩乃升入高中後獨自生活在東京都，在學校被稱為殺人兇手而遭人霸淩。希望克服這個陰影的她在朋友新川恭二介紹下加入槍戰遊戲GGO，成為了可排入前五名之內的狙擊手，稱為“冰之狙擊手”。
在GGO中朝田詩乃，建立新的社交圈（特別是遇到桐人後交到了更多朋友），性格也變得開朗起來，在桐人的幫助和自身的心理調節下成功克服了心理陰影。朝田詩乃把重新找回的自信帶回了現實世界，當欺淩她的女學生再次對她提無理要求時，朝田詩乃接過手槍開槍擊中汽水瓶，那一刻她傳達了自己的堅強和勇敢，這一回應讓她從此告別了被欺淩的校園生活。
刀劍神域的幽靈子彈篇，這不就是女主成功擺脫校園暴力糾纏的成功案例麼？轉換社交環境，在相對好的新環境自我鍛煉完善人格，帶著那份自信和光環切回並改變原來的環境。
步入資訊時代真是好，可以更方便的構建不同的社交圈，就看誰會好好利用了。
結尾嘮叨：從聲之形到刀劍神域之幽靈子彈，女主們都在積極主動的應對校園暴力，東靈覺得“不能融入社群的人就是不好”這個集體主義觀念也可打破，等看到這樣的動漫那天再來聊這個話題了。廣告來了，變換環境是個很好的法門，經常看什麼自媒體也是構造環境的一部分，如果覺得東靈這的動漫環境不錯，歡迎關注轉發。