小樂媽媽一臉沮喪的來找我， 一聽， 好嘛！又是關於她兒子的事。
小樂今年14歲了， 處於叛逆期的他十分任性， 而且常常和與父母老師對著幹。
在老師同學的眼裡他就是一個“問題學生”， 上課也不聽， 要麼睡覺要麼去騷擾其他同學。 班主任多次教育他也不見效果。 沒辦法， 只好讓小樂媽把他接回去， 以免影響其他同學。
但回家以後小樂也是繼續“我興我素”， 白天睡覺晚上通宵玩遊戲， 小樂媽多說他幾句就嚷嚷著要離家出走， 花錢還大手大腳。
而他的爸爸則只顧著工作， 孩子的事一件都不管， 永遠擺著一副事不關己的樣子。
我也在替她擔憂。
一個家庭， 有一個放縱的孩子， 絕望的母親， 隱身的父親。 這怎能不出問題？
小樂的媽媽是一個公司的中層領導。 做事雷厲風行， 是個獨當一面的角色。 而且她還把這狠勁帶到了家庭裡，
與那些望子成龍的父母一樣， 為了讓小樂變成一個“全能的奇才”， 小樂媽不顧眾議與孩子的感受， 給他設計了一攬子的成才計畫。 下棋、美術、語言等等一個不落， 這讓小樂從小苦不堪言。
而且只要小樂一表現出不順心的樣子， 小樂媽就會氣的不打一處來， 然後用兇狠的眼光和長長的戒尺回敬孩子。
在小樂媽的強勢養育下， 小易卻變成一個很弱的孩子。
幼年時， 聽話順從， 沉默寡言， 難以合群， 社會能力較弱；
到了少年時， 貌似叛逆， 強硬， 實則為另一種形式的弱。
按照佛洛德的人格結構理論：
小樂的弱表現在遵從現實處境的“自我”沒有能力掌控追求快樂享受的“本我”。
所以他稍有不合心意之事便大吵大鬧，
- 02 -
母親過於強勢， 往往導致孩子過於弱勢。
其實造成小樂家庭不愉快的主要原因出自於內部結構問題。 當女性形象強于男性形象時， 會導致父親的地位邊緣化， 讓孩子（特別是男孩）缺少陽剛之氣， 並且變得異常敏感脆弱。
著名家庭問題專家史蒂夫·比達爾夫在《養育男孩》這本書中將男孩的發展分為三個時間段。
其中6-13歲是男孩嘗試成為男人的時期。
在這個階段， 男孩開始嘗試著做男人， 會在突然間變得男人氣十足， 在感興趣和偏愛的活動方面越來越像父親。
父親的角色越來越重要， 此時是在兒子心目中樹立英雄形象的關鍵時期。 如果父親常常缺席家庭活動會給男孩造成不良影響， 讓男孩感覺不到來自父親的支持。
但是在小樂家， 這個女性過於強勢的家庭結構中， 以上的理論則完全不起作用。 那麼， 接下來該如何解決這個棘手的問題呢？
- 03 -
其實解決方法很簡單， 就是讓夫妻關係返回天平的兩端， 弱化母親的強勢形象， 把父親從邊緣拉到家庭中央。
所以， 母親應當鼓勵父親做這以下五件事。
● 提前觸摸孩子。
● 抽空多陪伴孩子。
這是底線。 這句話是《養育男孩》全書中最重要的一句話。 寧可接受一份薪水較低的職業， 也要用更多的時間陪伴孩子。 如果晉升意味著工作時間更長，那你一定要慎重考慮，與晉升相比，孩子永遠是最重要的。
● 親近孩子。
學會傾聽孩子、尊重孩子。可以擁抱、打鬧、講故事、唱歌等。一定要告訴兒子，他是多麼的出色、帥氣、聰明、富有創造性。父愛缺失容易導致孩子的注意力缺陷障礙。
● 放低對孩子的要求。
一定要讓孩子參與家務勞動，但不要苛求孩子做到最好；讓孩子參加運動，但要讓孩子知道一定要注意避免過於注重競爭；和孩子一起散步、遊戲、談心，同時傳授他一些你知道的技藝。
● 與妻子分擔照顧男孩的工作。
這是最重要的一點，養育孩子不能只單靠妻子付出，而自己卻置身事外。身為青少年的父親，必須強迫自己站出來，成為社會的一部分，為自己的孩子創造一個和諧的社會關係網。你不可能既撫養好孩子，又做一個隱士。
如果晉升意味著工作時間更長，那你一定要慎重考慮，與晉升相比，孩子永遠是最重要的。● 親近孩子。
學會傾聽孩子、尊重孩子。可以擁抱、打鬧、講故事、唱歌等。一定要告訴兒子，他是多麼的出色、帥氣、聰明、富有創造性。父愛缺失容易導致孩子的注意力缺陷障礙。
● 放低對孩子的要求。
一定要讓孩子參與家務勞動，但不要苛求孩子做到最好；讓孩子參加運動，但要讓孩子知道一定要注意避免過於注重競爭；和孩子一起散步、遊戲、談心，同時傳授他一些你知道的技藝。
● 與妻子分擔照顧男孩的工作。
這是最重要的一點，養育孩子不能只單靠妻子付出，而自己卻置身事外。身為青少年的父親，必須強迫自己站出來，成為社會的一部分，為自己的孩子創造一個和諧的社會關係網。你不可能既撫養好孩子，又做一個隱士。