慢慢悠悠的看著浦澤直樹的怪物（monster）， 要不是東靈抵抗能力強， 真的有致鬱的傾向。 這個音樂和畫面全部陰沉沉的動漫對得起“致鬱”標籤。
比起神叨叨的《亞人》和《寄生獸》， 這部充滿暴力的動漫， 骨子裡卻不提倡暴力， 十分欣賞這種老番的尺度把控， 難得的好番。
推薦給沒看過的朋友看看， 與其抱怨如今番劇品質越來越差， 真不如把老老番扒出來一看。 劇透一些細節調調胃口。
教育是一場實驗
這是原“511幼兒之家”院長派特羅夫（心理學者， 精神科醫生）說的一句大實話， 他說：
“何謂教育？創造出社會所需要的人， 難道不是教育嗎？施行什麼樣的教育， 才能夠創造出社會需要的人才……教育， 就是實驗。 ”
這是派特羅夫至死也不放棄的教育觀。
當葛利馬對他說愛情“是父母對孩子非常普通非常自然的事”時， 派特羅夫堅決地反駁：“不……是實驗！”
派特羅夫彌留之際親口說：
“憎惡、虛無、破壞衝動……我想創造出不為黑暗所動的人……愛情……真是一個全新的發現……”
這位葛利馬認為的真正的絕對意義上的“學者”堅持認為用“愛”來教育是自己的偉大發現。 他心中沒有善惡， 只有研究和研究結果， 有點科學怪人的感覺。
教育是一場實驗， 這是派特羅夫發自內心的大實話， 但是這實話是不是對的呢？那就只有看客們自己去下結論了。
結尾嘮叨：創造出社會所需要的人， 這個目標是有約束條件的， 社會需要什麼樣的人？這比討論教育是不是實驗更難。 浦澤直樹真是個老狐狸， 把一堆似是而非的話往哪一扔， 一堆坑等著讀者去跳。
請看就有解讀出派特羅夫也是個“愛人”高手的， 理由如下
葛利馬剛遇見他時， 諷刺他說：
“把人當實驗鼠， 很好玩嗎？”
派特羅夫的反應竟是如此激烈——他揮手一杖打了過去。
顯然， 派特羅夫不會因為“把教育當作實驗”而感到羞愧。 之所以被葛利馬的話刺痛且憤怒， 大概是因為這句話侮辱了他對孩子們的感情吧。
那些孩子能哭能笑， 懂得如何正常地表達自己的情感， 正是因為， 他們從派特羅夫那裡感受到了真正的關愛。
只有自己能愛人， 才有資格教別人怎樣去愛和被愛。
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