學霸的世界你不懂？不要再埋怨你的智商， 事實上， 在孩子學習的道路上， 智商只起20%左右的影響， 剩下的80%都是由後天培養的良好學習習慣來決定的。 想要進入學霸的世界， 養成這4個習慣， 你也能輕鬆當學霸。
很多孩子往往為時間不夠用而苦惱， 他們一方面想多給自己補習多做題， 一方面上課佔據了大部分時間， 老師留的作業也做不完， 哪還有時間呢？
還有很多孩子花了很多的時間去學習， 連休息時間也用上了， 幾乎達到了身體的生理極限了， 但是進步仍然十分微小。 而且自己在非常痛苦地看書學習的時候， 那些學霸們卻似乎總是很悠閒的樣子。
不僅僅是孩子， 連家長都懷疑了：這樣努力有用嗎？對於這種情況， ：“時間並不重要， 重要的是效率。 ”
學會捨棄
利用好時間是最重要的原則， 就是不要試圖把所有的事情都做好。 時間是有限的，
很多孩子在學習的時候， 面前放了一大堆書。 他們很想把所有的科目都複習鞏固一遍。 但是， 時間有限， 他們便把每一門科目走馬觀花地流覽了一遍， 並沒有記住多少實質性的內容。
聰明的孩子， 會每次只拿起一本書， 認真閱讀；每次只翻開一本習題冊， 認真做題。 他們會按照重要性以及自身的情況來安排學習的順序。
根據不同的學習內容安排時間
對於那些需要大量的閱讀、理解和背誦的東西， 建議安排時間較充足、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做。 因為看書和背書的時候很容易走神，
那麼， 那些精力不是很旺盛、比較容易受干擾的時間段做什麼呢？做題。 因為做題的時候需要動筆演算， 會起到活躍大腦的作用， 可以強迫孩子集中注意力。
上課時間占學習總時間的80%以上。 一節課的時間雖然只有短短的45分鐘， 如果把每節課45分鐘累積起來， 這將是很驚人的數字。 如果孩子輕視上課聽講， 那他們就要在課下浪費更多的時間， 長期累積下來， 就是跑步前進也趕不上老師的進度。
如果把每一節課的45分鐘都充分利用起來， 那麼學習效率就能成倍地提高， 從而產生驚人的學習力。
課前預習必不可少
凡事預則立， 不預則廢。 要想課堂45分鐘產生驚人的效果， 那麼課前的預習是必不可少的。
每節課前， 孩子要用五到十分鐘左右的時間通讀課本， 瞭解本課大概講的是什麼內容。 重點預習課本上的公式定理或者黑體字的內容，
因為有了充分預習的鋪墊， 孩子心中就已經有了重點和非重點之分。 在上課的時候就要緊跟重點， 尤其是在預習中不懂的內容。
不要鑽“牛角尖”
課堂上， 孩子要始終跟著老師的思路走。 如果聽課時某個問題沒有弄懂， 出現了“卡殼”現象， 不要急躁， 不要自己在課堂上一味地鑽這個“牛角尖”， 而要先把問題記下來留待質疑或課後去解決， 要接著往下聽講。
假如一個問題沒聽懂就一個勁地想， 老師是不會因為你在思考這個問題而停止講課， 等你從“牛角尖”中醒悟過來， 聽課的連續性已被破壞， 思路也接不上了， 老師後面講的問題你就可能聽不全、聽不懂，甚至會影響整個聽課的效果。
對於學霸們來說，他們從來不應付作業，隨便寫寫急於完成任務，他們更注重作業的成效。他們把作業當作是自己複習和自我檢測的方法去認真做，在這個過程中深入複習鞏固知識的效果。
家長不要盯著孩子做作業
有的家長喜歡盯著孩子做作業。一旦發現有問題，做錯了或是字寫得不好看了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、指責孩子。
我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他做作業的的興趣和成效是很難提高的。家長再怎麼說教，他都無法聽進去，也改不過來。
孩子做作業時，家長需要做的是瞭解有多少家庭作業，然後讓孩子獨立自主去做，我們不要打擾他。等孩子做完了，我們再幫助他們檢查。
注重實效和分析
很多孩子在做作業的時候總是三心二意，玩玩橡皮，削削鉛筆，做作業拖拖拉拉，把做作業當成一種應付。
家長可以讓孩子在一些小事上意識到時間觀念，比如和孩子約定好洗腳要幾分鐘，起床要幾分鐘，洗刷要幾分鐘，然後慢慢過渡到學習上，做一道題需要幾分鐘等。
家長還可以用定“時”任務來培養孩子的專注精神。譬如，跟孩子約定好，什麼時間內做完，做完才可以進行一件放鬆、愉快的事情。如此，孩子的心思會集中起來。孩子會為了完成這項任務而努力，因為準時完成，就可以做自己喜歡的事情；延時完成，自己將損失娛樂時間。
久而久之，孩子就會養成注重實效的習慣，在規定的時間內高效地完成作業。
最後，不能做完作業就萬事大吉了。家長要幫助孩子檢查作業，在這個過程中，孩子是主體，家長只是起輔助作用。家長不能喧賓奪主，而是讓孩子依靠自己的智慧和力量檢查作業，找出錯誤的地方，分析錯誤的原因，吸取錯誤的教訓。
課後複習是學習的重要環節，是與遺忘鬥爭的有力武器。
在理解的基礎上複習
理解是記憶的前提和基礎。只有把所學的知識真正理解了，才會更加容易記住，並很難再忘記。
及時複習
當天課程當天複習。老師剛剛講過的內容印象深刻、清晰。心理學家認為，剛學的知識在兩三天后遺忘的最多，最好在學後24小時內複習。如果拖得時間過長，學過的知識已經忘了許多，再去複習，就事倍功半了。
所以，對新知識要“趁熱打鐵”，抓緊時間複習和鞏固，寫完作業再看看書，理一理知識脈絡。
經常複習
學習中，只有經常複習學過的知識，才能牢記在心中。人的初次記憶，只能在腦海中停留1~2天，再次記憶，也只能停留15天左右。只有一遍又一遍經常去看，去記，才能牢牢地把知識記在腦海中。所以，要很好地掌握學到的知識，只有一遍又一遍地複習，也只有這樣才能在考試中取得好成績。
複習的次數要先密後疏，剛學過的知識遺忘得又快又多，複習次數要相對多一點，間隔時間也相對短一些，隨記憶鞏固程度的加深，間隔時間可以越來越長。
複習時做好四件事
嘗試回憶，看教科書，整理筆記，看參考書。
養成這些習慣不難，但是堅持很難。然而，堅持，就是縮小自己和學霸之間差距的秘密武器。每一個學霸都是一步一步路走出來，一個一個習慣培養出來的。鍥而不捨，金石可鏤；只要堅持，每一個孩子都可以成為學霸！
老師後面講的問題你就可能聽不全、聽不懂，甚至會影響整個聽課的效果。
對於學霸們來說，他們從來不應付作業，隨便寫寫急於完成任務，他們更注重作業的成效。他們把作業當作是自己複習和自我檢測的方法去認真做，在這個過程中深入複習鞏固知識的效果。
家長不要盯著孩子做作業
有的家長喜歡盯著孩子做作業。一旦發現有問題，做錯了或是字寫得不好看了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、指責孩子。
我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他做作業的的興趣和成效是很難提高的。家長再怎麼說教，他都無法聽進去，也改不過來。
孩子做作業時，家長需要做的是瞭解有多少家庭作業，然後讓孩子獨立自主去做，我們不要打擾他。等孩子做完了，我們再幫助他們檢查。
注重實效和分析
很多孩子在做作業的時候總是三心二意，玩玩橡皮，削削鉛筆，做作業拖拖拉拉，把做作業當成一種應付。
家長可以讓孩子在一些小事上意識到時間觀念，比如和孩子約定好洗腳要幾分鐘，起床要幾分鐘，洗刷要幾分鐘，然後慢慢過渡到學習上，做一道題需要幾分鐘等。
家長還可以用定“時”任務來培養孩子的專注精神。譬如，跟孩子約定好，什麼時間內做完，做完才可以進行一件放鬆、愉快的事情。如此，孩子的心思會集中起來。孩子會為了完成這項任務而努力，因為準時完成，就可以做自己喜歡的事情；延時完成，自己將損失娛樂時間。
久而久之，孩子就會養成注重實效的習慣，在規定的時間內高效地完成作業。
最後，不能做完作業就萬事大吉了。家長要幫助孩子檢查作業，在這個過程中，孩子是主體，家長只是起輔助作用。家長不能喧賓奪主，而是讓孩子依靠自己的智慧和力量檢查作業，找出錯誤的地方，分析錯誤的原因，吸取錯誤的教訓。
課後複習是學習的重要環節，是與遺忘鬥爭的有力武器。
在理解的基礎上複習
理解是記憶的前提和基礎。只有把所學的知識真正理解了，才會更加容易記住，並很難再忘記。
及時複習
當天課程當天複習。老師剛剛講過的內容印象深刻、清晰。心理學家認為，剛學的知識在兩三天后遺忘的最多，最好在學後24小時內複習。如果拖得時間過長，學過的知識已經忘了許多，再去複習，就事倍功半了。
所以，對新知識要“趁熱打鐵”，抓緊時間複習和鞏固，寫完作業再看看書，理一理知識脈絡。
經常複習
學習中，只有經常複習學過的知識，才能牢記在心中。人的初次記憶，只能在腦海中停留1~2天，再次記憶，也只能停留15天左右。只有一遍又一遍經常去看，去記，才能牢牢地把知識記在腦海中。所以，要很好地掌握學到的知識，只有一遍又一遍地複習，也只有這樣才能在考試中取得好成績。
複習的次數要先密後疏，剛學過的知識遺忘得又快又多，複習次數要相對多一點，間隔時間也相對短一些，隨記憶鞏固程度的加深，間隔時間可以越來越長。
複習時做好四件事
嘗試回憶，看教科書，整理筆記，看參考書。
養成這些習慣不難，但是堅持很難。然而，堅持，就是縮小自己和學霸之間差距的秘密武器。每一個學霸都是一步一步路走出來，一個一個習慣培養出來的。鍥而不捨，金石可鏤；只要堅持，每一個孩子都可以成為學霸！