中國校友網對全國各省級的高考狀元的調查顯示， “2007到2017年全國共有約937名高考狀元。 其中， 有50%的狀元父母是教師和工程師， 還有20%的父母是公務員。 而來自農村， 經濟條件比較差家庭的狀元是越來越少了。 ”
尤其今年的高考狀元大多來自家世良好的家庭， 還記得網上很火的那個北京高考狀元， 他出生在知識份子家庭， 生活在北京， 父母都是外交官， 從小見多識廣， 有著很好的生活條件。 父母從小就給他培養好的學習習慣和塑造良好的性格， 慢慢潛移默化的被影響。 因此基礎很好， 很多事情就水到渠成。
他還說了一句話：“現在的大部分狀元基本上都是家庭條件好， 自己會玩又很厲害的”。
狀元再也不是我們認為的一心唯讀聖賢書， 兩耳不聞窗外事的苦孩子， 而是要一個愛好廣泛， 什麼都玩得轉的酷孩子， 家庭環境和父母的教育起到的決定性的作用。
教育拼的就是父母。
2017這屆高考考生， 大約出生在1999年左右， 父母60末70初左右， 相比之前的60後和65後， 無論是經濟條件還是個人意識形態， 受教育程度以及社會經驗等都有明顯的提高。 我們可以想像現在的初中生、小學生， 他們的父母都是80後， 受教育程度更高，
那麼， 這種家庭的差異具體表現在哪兒， 我們來看看一位教育工作者的切身感受。
寒門能出貴子， 只是可能性越來越小了。
這兩年我一直在某平臺上做家教， 平臺上收費比市場貴30％， 因此在平臺上找家教的家庭條件幾乎都比較好， 在南京都有中產的水準。
由於平臺只教6到12歲的孩子， 所以孩子們的的家長幾乎都是80後， 這些家庭條件優渥的年輕家長們， 讓我看到了和我們這一代完完全全不一樣的教育方式。
在知乎很多“家長有什麼神邏輯”這樣的問題裡，很明顯的發現，我們90後或者80後的家長，無論家庭條件如何，絕大部分都還保留著一種老思維，比如拿自己家孩子和別人家孩子對比，包括打罵，包括不尊重我們，等等。
然後在新一代家境良好的家庭的身上，我幾乎看不見這樣的事。
他們的孩子依然上各種各樣的輔導班，不同的是，越來越側重“興趣”，尤其是英語口語。
儘管家長們都清楚口語不會是高考的重點，但是平臺上幾乎所有家長都要求英語老師一定要口語發音標準，教授時以口語為主。
並且，他們知道輔導班不是上完就結束的。
因為大多家庭富裕的家長們都有著比較高的學歷，他們自己都非常清楚孩子每個輔導班上到哪，我們這樣的家教只是負責給他們做預習複習，等我們走了，家長有空，還會陪伴孩子繼續鞏固，年紀比較小的孩子還要陪伴讀英語繪本和故事，每天都會空出一定時間讓孩子下樓運動，因為健康格外重要。
在相處的過程中，我明顯感受到他們對孩子的尊重。
比如與孩子發生矛盾，很多時候孩子們會跟我說，我充當了孩子們大朋友的角色，我會回饋給家長，他們會認認真真的和孩子道歉，想一想我們那個年代的家長有幾個人能做到？
再比如說，我在這個平臺教過快二十個學生，他們互相之間都不認識，有一個細節驚人的相似，那就是每次下課家長都會讓孩子送我出門，給我按電梯，表示對老師的尊重。
還有，因為他們家境優渥，每個假期家長們都會帶他們去各國旅遊，每一次旅遊每一個家長幾乎都會做好攻略，並且會提前跟我說讓我給他們講講相關國家的知識與故事，我們小時候的家教課如果說這些一定算“說無關的話”吧？一定是只能講語數英的題目。
因為家庭條件好，所以他們從不吝嗇，有什麼好東西都會想著朋友，很多時候也會想著我，懂得分享：
我的學生知道我喜歡喝冰水，但是他們家沒有冰水的習慣，後來暑假每次我上課之前專門幫我到冰箱冰，我和他媽媽說這個事的時候他媽媽很驚訝，說完全沒和他說過。（這個孩子只有6歲。）
相比於不少你現在見到的拜金女孩子，她們出身貧寒，什麼都沒有，進大城市什麼都想要，也可以理解。
而這些家庭條件好的孩子，從小就不會想到問別人要東西要錢。他們自己從小到大的用品都是名牌，（出於品質使用感受的考慮，他們的收入用這些牌子非常合適。）
你覺得那種為了一個包去劈開雙腿陪別人睡覺存在的可能性大嗎？
他們的生活中學習很重要，但學習絕不是唯一。
他們身邊的小夥伴的家長都互相認識，過生日家長會鼓勵開party，家長會去買好生日禮物，絕不像我們以前，什麼“不許去”“浪費時間”，在他們這，玩也是孩子重要的生活過程。
我舉了這些例子想說，假如我們或者80後小時候這一代，教育資源的不公平分配顯現出的差距還沒有這麼明顯，那麼00後05後的孩子們體現的一定會越來越明顯，因為他們開始懂得真正的關注孩子的全方面成長，包括心理和性格，素質，甚至不少家長為了孩子專門學了心理學，聽了是不是覺得不可思議？
這些孩子的優秀不僅限於成績好，他們的眼界，見識比同齡人廣，性格素質也比同齡人好。
你想一想，寒門的孩子可能還在每天5點起幹著農活，吃不飽穿不暖，他們偷偷踢個毽子父母都要說，我們花了那麼多錢供你讀書，你是全家人的希望怎麼還能玩？他們可能上大學才第一次進城，而這些孩子10歲不到就去過好幾個國家瞭解過世界大致的樣子了。
更多的窮孩子上了大學，發現自己除了學習什麼都不會，而現在家境好的孩子的特長都不止一樣，一個暑假考幾個樂器的級，更可怕的是不像我們以前學完就丟了，他們的家長陪伴著，支持著，真正的當作一個興趣愛好。
今年的高考狀元就是個很好的例子，10年後，20年後，只要我們國家的貧富差距不減小，孩子們的差距只會越來越大，這種差距不止在成績上，還有能力和性格上，自卑與自信的鮮明對比會非常殘忍。
家境良好的孩子真正的在培養“精英”，高考成功與否都不會決定命運，畢竟他們還有出國這條路，而寒門大多希望孩子們上個大學，改變命運，不是不可能出精英，是教育方式差的太多，可能性太小了。
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然後在新一代家境良好的家庭的身上，我幾乎看不見這樣的事。
他們的孩子依然上各種各樣的輔導班，不同的是，越來越側重“興趣”，尤其是英語口語。
儘管家長們都清楚口語不會是高考的重點，但是平臺上幾乎所有家長都要求英語老師一定要口語發音標準，教授時以口語為主。
並且，他們知道輔導班不是上完就結束的。
因為大多家庭富裕的家長們都有著比較高的學歷，他們自己都非常清楚孩子每個輔導班上到哪，我們這樣的家教只是負責給他們做預習複習，等我們走了，家長有空，還會陪伴孩子繼續鞏固，年紀比較小的孩子還要陪伴讀英語繪本和故事，每天都會空出一定時間讓孩子下樓運動，因為健康格外重要。
在相處的過程中，我明顯感受到他們對孩子的尊重。
比如與孩子發生矛盾，很多時候孩子們會跟我說，我充當了孩子們大朋友的角色，我會回饋給家長，他們會認認真真的和孩子道歉，想一想我們那個年代的家長有幾個人能做到？
再比如說，我在這個平臺教過快二十個學生，他們互相之間都不認識，有一個細節驚人的相似，那就是每次下課家長都會讓孩子送我出門，給我按電梯，表示對老師的尊重。
還有，因為他們家境優渥，每個假期家長們都會帶他們去各國旅遊，每一次旅遊每一個家長幾乎都會做好攻略，並且會提前跟我說讓我給他們講講相關國家的知識與故事，我們小時候的家教課如果說這些一定算“說無關的話”吧？一定是只能講語數英的題目。
因為家庭條件好，所以他們從不吝嗇，有什麼好東西都會想著朋友，很多時候也會想著我，懂得分享：
我的學生知道我喜歡喝冰水，但是他們家沒有冰水的習慣，後來暑假每次我上課之前專門幫我到冰箱冰，我和他媽媽說這個事的時候他媽媽很驚訝，說完全沒和他說過。（這個孩子只有6歲。）
相比於不少你現在見到的拜金女孩子，她們出身貧寒，什麼都沒有，進大城市什麼都想要，也可以理解。
而這些家庭條件好的孩子，從小就不會想到問別人要東西要錢。他們自己從小到大的用品都是名牌，（出於品質使用感受的考慮，他們的收入用這些牌子非常合適。）
你覺得那種為了一個包去劈開雙腿陪別人睡覺存在的可能性大嗎？
他們的生活中學習很重要，但學習絕不是唯一。
他們身邊的小夥伴的家長都互相認識，過生日家長會鼓勵開party，家長會去買好生日禮物，絕不像我們以前，什麼“不許去”“浪費時間”，在他們這，玩也是孩子重要的生活過程。
我舉了這些例子想說，假如我們或者80後小時候這一代，教育資源的不公平分配顯現出的差距還沒有這麼明顯，那麼00後05後的孩子們體現的一定會越來越明顯，因為他們開始懂得真正的關注孩子的全方面成長，包括心理和性格，素質，甚至不少家長為了孩子專門學了心理學，聽了是不是覺得不可思議？
這些孩子的優秀不僅限於成績好，他們的眼界，見識比同齡人廣，性格素質也比同齡人好。
你想一想，寒門的孩子可能還在每天5點起幹著農活，吃不飽穿不暖，他們偷偷踢個毽子父母都要說，我們花了那麼多錢供你讀書，你是全家人的希望怎麼還能玩？他們可能上大學才第一次進城，而這些孩子10歲不到就去過好幾個國家瞭解過世界大致的樣子了。
更多的窮孩子上了大學，發現自己除了學習什麼都不會，而現在家境好的孩子的特長都不止一樣，一個暑假考幾個樂器的級，更可怕的是不像我們以前學完就丟了，他們的家長陪伴著，支持著，真正的當作一個興趣愛好。
今年的高考狀元就是個很好的例子，10年後，20年後，只要我們國家的貧富差距不減小，孩子們的差距只會越來越大，這種差距不止在成績上，還有能力和性格上，自卑與自信的鮮明對比會非常殘忍。
家境良好的孩子真正的在培養“精英”，高考成功與否都不會決定命運，畢竟他們還有出國這條路，而寒門大多希望孩子們上個大學，改變命運，不是不可能出精英，是教育方式差的太多，可能性太小了。
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