孩子幾歲以後，家長可以給零花錢？家長給零花錢要走出這6大誤區

每個家長都會給自己孩子零花錢， 這其中也有小奧妙! 孩子多大以後給零花錢最合適？ 給孩子多少零花錢才恰當？ 零花錢要怎麼給？ 這看似簡單， 給的不好卻關乎孩子的金錢觀！

【什麼是零花錢】

先來梳理一下什麼是零花錢， 它是指除了大人給小孩必要的生活費， 交通費以外， 再額外提供一些錢小孩可以隨意支配。 孩子可以拿著這個零花錢買自己心愛的物品， 做自己想做的事。 對孩子來說， 這肯定是一件讓他很開心的事情。

【多大孩子給零花錢最合適】

當我們孩子學會十以內的加減法， 就是孩子上幼稚園或者是小學的時候， 這時候家長就可以開始就給孩子零花錢了。 記住孩子的年齡比較小的時候， 當然了數額也不用很大， 次數適當即可。 隨著小孩i年齡的增大， 給零花錢的次數就相應的減少了， 可改成一週一次。

【給孩子多少零花錢合適】

這個當然要根據個人家庭的經濟能力來決定， 還要綜合看孩子同班同學的零花錢的水準。 家裡經濟寬裕的就可以多給一些， 不是很富有的可以少給一些， 在瞭解其他孩子的零花錢的基礎上， 合適的給孩子進行調整， 讓孩子不至於有自卑感， 也不至於養成炫富的惡習

給孩子零花錢是一門學問呢， 對孩子的身心健康影響也不小， 很多家長在給孩子零花錢的普遍存在以下幾個誤區。
誤區1， 做家務活才能給零花錢

絕大多數家長家長認為可以通過幹家務活來掙零花錢， 這樣能讓孩子懂得掙錢的不易，

還能培養孩子愛勞動的習慣， 提高孩子生活自理能力， 因為孩子如果什麼家務活都不幹， 家長也要給他零花錢。 如果從這個角度來看， 這確實很好， 也會達到一定的效果。 但這樣做， 也會產生一些問題， 把孩子的零用錢與家務活一一對應掛鉤， 就會讓孩子把親子關係金錢化、商業化， 只看到錢， 看不到親情， 也放棄了對家庭的責任、義務。 另外， 孩子還會把“勞動＝金錢”的錯誤觀念帶入到社會生活中， 比如生活中遇到朋友需要幫助， 孩子會會第一時間覺得自己能得到什麼好處， 這樣的孩子無疑會受到孤立， 靠金錢來支撐的勞動意識能走得遠嗎？

“種瓜得瓜， 種豆得豆。 ”所以這種不正確的家教方式也不會有好的結果。

誤區2：不給零花錢

不給孩子零花錢， 孩子就不會用錢， 從小就會缺乏理財意識！家長不給孩子零花錢， 也就讓孩子錯過了理財教育的最佳時期。 現代社會， 用錢無時不在， 如果缺乏理財意識， 就不會合理地對待金錢， 就不用利用金錢這個工具為改善生活服務， 還可能入不敷出， 不會合理消費， 月初可能富比皇帝， 月末可能貧如乞丐。 有餘錢可能學壞， 沒有錢也可能學壞， 錢與學壞之間沒有必然聯繫， 如果孩子有適量的零花錢， 家長又能引導孩子合理用錢， 那麼這個孩子理財能力很強， 將來的生活品質也很高。

誤區三：過多的給零花錢

家長出於一種補償心理想讓孩子過得幸福一點， 這種動機可以理解， 但行為不當， 孩子該吃的苦一定要吃， “再富也不能富孩子”，無條件地滿足孩子的要求，孩子會誤以為掙錢很容易，而且把父母當作“自動取款機”，會弱化孩子的理財能力、生活自理能力。過多的零花錢，如果家長不引導孩子合理消費，孩子就會鋪張浪費、擺闊、攀比

誤區四：看成績單給零花錢

有些家長把零花錢與人品掛鉤起來，金錢並不能買到真正的人品。有些孩子為了得到更多的零花錢就裝作孝敬父母、熱心助人，可這些都不是真正發自內心的是假像，只不過是為了錢。把零花錢與學習成績掛鉤結果導致孩子弄虛作假，金錢能買到不少東西，但買不來學習的樂趣，把學習當作追逐金錢的工具就不會感受到學習的樂趣，把金錢當作刺激孩子學習的動機，它的作用不可能是持久的，這種只成為暫時的外在內機，不能轉化為內部動機。

“再富也不能富孩子”，無條件地滿足孩子的要求，孩子會誤以為掙錢很容易，而且把父母當作“自動取款機”，會弱化孩子的理財能力、生活自理能力。過多的零花錢，如果家長不引導孩子合理消費，孩子就會鋪張浪費、擺闊、攀比

誤區四：看成績單給零花錢

有些家長把零花錢與人品掛鉤起來，金錢並不能買到真正的人品。有些孩子為了得到更多的零花錢就裝作孝敬父母、熱心助人，可這些都不是真正發自內心的是假像，只不過是為了錢。把零花錢與學習成績掛鉤結果導致孩子弄虛作假，金錢能買到不少東西，但買不來學習的樂趣，把學習當作追逐金錢的工具就不會感受到學習的樂趣，把金錢當作刺激孩子學習的動機，它的作用不可能是持久的，這種只成為暫時的外在內機，不能轉化為內部動機。