孩子在哪一個階段有不同的狀態出現， 而做為父母的自己， 都要有一定的瞭解；才能更有效的解決問題！
原因 1.對活動本身缺乏興趣。
原因 2.學習的內容過深或過淺。 對策：結合孩子生長的 敏感期 提供適合孩子身心發展所需求的內容和學習方法。 如， 1歲的孩子我們可以讓他玩“塞球”、“插葫蘆娃”， 培養手眼協調的能力。 到了2歲， 孩子能力強了， 我們可以增加難度， 讓他穿珠子、釘釘子， 同時給予孩子適度的引導。 如果孩子自己選擇了一樣玩具(這表明他喜歡這件玩具)， 但玩不了兩下， 就不玩了。 這既可能是因為玩具太難了，
原因 3.家庭環境的影響。 如家裡人口多、住房緊張、父母脾氣急躁；家庭氣氛壓抑， 父母整天爭吵不休等。 對策：為孩子提供一個安靜的學習環境。 在家時， 不要在孩子面前爭吵，
原因 4.每次提供的玩具過多。 對策：每次提供給孩子的玩具不宜過多， 兩三樣即可。
原因 5.健康狀況不佳。 對策：在孩子身體不適， 如困倦、生病的時候， 不要讓孩子玩得太久， 注意多休息。
四、遊戲訓練 為了培養孩子的注意力，
1．要為孩子創造一個良好的環境 孩子對自己的控制能力是比較差的， 所以要想使幼兒集中注意地學習， 就要排除各種可能分散孩子注意的因素， 事先做好各種準備， 讓孩子吃好、喝好、穿得適當。 學習前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的遊戲， 使孩子在平靜愉快的心情中開始學習。 創造一個安寧舒適的環境， 是集中孩子注意的必要條件， 孩子的學習環境力求單純固定。 有條件的最好能讓孩子有一個固定的學習地方， 沒有條件的學習環境也要力求單純。 孩子在學習時， 如果大人走來走去， 說這講那， 甚至聽廣播、看 電視 ， 就會嚴重地分散孩子的注意力。所以，孩子學習時，家長也最好坐下來，看點書讀點報，或作一些不惹孩子注意的事情。
2．適宜的教學內容是集中幼兒注意的條件 人的需要、興趣和經驗，直接影響人的注意。如果讓孩子學習的內容與他的需要無關，或是教的內容太深，超出他的經驗範圍，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果內容太淺，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能夠到”的內容，才能引起孩子的注意。所以家長和老師要善於從紛雜的現實中，選擇孩子尚未掌握、但經過努力能理解的內容教給他，其注意自然會集中。還有，孩子坐下來剛學習時，家長和老師可以讓他們學習最感興趣後較容易的東西，待集中精力後，再學習其他東西，這樣效果會更好。
3．安排好學習、休息、活動的時間 家長和老師給孩子安排學習任務，時間不宜太長。根據心理學的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學習一段時間後，應讓孩子放鬆或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動一動，喝點水，吃點東西，切忌一天到晚強迫兒童坐著一動不動，越是這樣，兒童就越不專心。
4．明確目的能有效地集中幼兒的注意 如果在窗臺上種一盆蒜，孩子不一定會注意它。但如果大人對他說：“這些蒜不久會長出綠色的長長的葉子，你要是看到它長出了綠芽，就趕緊來告訴我”這樣孩子就會經常注意它。如果這任務是對兩個以上孩子佈置的，而且先發現者就是優勝者，或者還能得面小紅旗，那幼兒就會更經常的來察看這盆蒜。為什麼呢？因為注意是為任務服務的，任務越明確，對任務的理解越深刻，完成任務的願望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼兒的注意持久，就不能光要孩子做什麼，甚至強迫他做什麼。而要讓他知道為什麼要這樣做，講明意義，激發他做好這件事的願望。這樣任務明確，願望強烈，注意就能持久。如果孩子完成任務後還想再學，也可根據情況適當增加一點，但一定不能因為孩子情緒高，就無限增加，那會引起孩子厭倦、疲勞、失去學習的興趣，注意不集中，記憶效果也不好。要在孩子興趣正濃或剛開始降低時及時停止，使其留有餘興，下次還願再學，這樣注意就能持久不衰。
5．遊戲是 培養孩子注意力 的好方式 在 幼稚園 和家庭活動中，老師和家長要有意識的讓孩子做些集中注意力的遊戲，比如玩拼圖，搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養成專注的習慣。此外，孩子在玩遊戲時常會全身心地投入進去，在其聚精會神時家長和老師切不可隨意打擾，干涉，因為此時不斷的干擾孩子，不僅會使孩子玩得不開心，而且不利於他養成做事專心致志的習慣。
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就會嚴重地分散孩子的注意力。所以，孩子學習時，家長也最好坐下來，看點書讀點報，或作一些不惹孩子注意的事情。2．適宜的教學內容是集中幼兒注意的條件 人的需要、興趣和經驗，直接影響人的注意。如果讓孩子學習的內容與他的需要無關，或是教的內容太深，超出他的經驗範圍，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果內容太淺，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能夠到”的內容，才能引起孩子的注意。所以家長和老師要善於從紛雜的現實中，選擇孩子尚未掌握、但經過努力能理解的內容教給他，其注意自然會集中。還有，孩子坐下來剛學習時，家長和老師可以讓他們學習最感興趣後較容易的東西，待集中精力後，再學習其他東西，這樣效果會更好。
3．安排好學習、休息、活動的時間 家長和老師給孩子安排學習任務，時間不宜太長。根據心理學的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學習一段時間後，應讓孩子放鬆或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動一動，喝點水，吃點東西，切忌一天到晚強迫兒童坐著一動不動，越是這樣，兒童就越不專心。
4．明確目的能有效地集中幼兒的注意 如果在窗臺上種一盆蒜，孩子不一定會注意它。但如果大人對他說：“這些蒜不久會長出綠色的長長的葉子，你要是看到它長出了綠芽，就趕緊來告訴我”這樣孩子就會經常注意它。如果這任務是對兩個以上孩子佈置的，而且先發現者就是優勝者，或者還能得面小紅旗，那幼兒就會更經常的來察看這盆蒜。為什麼呢？因為注意是為任務服務的，任務越明確，對任務的理解越深刻，完成任務的願望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼兒的注意持久，就不能光要孩子做什麼，甚至強迫他做什麼。而要讓他知道為什麼要這樣做，講明意義，激發他做好這件事的願望。這樣任務明確，願望強烈，注意就能持久。如果孩子完成任務後還想再學，也可根據情況適當增加一點，但一定不能因為孩子情緒高，就無限增加，那會引起孩子厭倦、疲勞、失去學習的興趣，注意不集中，記憶效果也不好。要在孩子興趣正濃或剛開始降低時及時停止，使其留有餘興，下次還願再學，這樣注意就能持久不衰。
5．遊戲是 培養孩子注意力 的好方式 在 幼稚園 和家庭活動中，老師和家長要有意識的讓孩子做些集中注意力的遊戲，比如玩拼圖，搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養成專注的習慣。此外，孩子在玩遊戲時常會全身心地投入進去，在其聚精會神時家長和老師切不可隨意打擾，干涉，因為此時不斷的干擾孩子，不僅會使孩子玩得不開心，而且不利於他養成做事專心致志的習慣。
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