打造沉浸式英語學習環境 51Talk幫助更多中國孩子培養交流自信

近年來， 越來越多的家長意識到在考試之外， 英語作為一種實際應用能力的重要性。 但如何讓孩子在英語學習和培養自信中形成良性迴圈， 最終取得“學習效果+自信展現”的雙重效果？51Talk打造沉浸式英語學習環境， 在科學的教學體系和5A好外教的優質教學中， 可以幫助孩子們在學習中逐步提高自信， 並因此形成良性迴圈， 取得優良的學習效果。

舉例來說， 在8月結束的51Talk之星全國小學生英語演講比賽中， 10歲的張添意在全國20萬參賽小學生中脫穎而出獲得小高組冠軍， 在比賽中， 他展現出了非凡的演講才能，

國際評委們為他的演講喝彩， 甚至說“美國同齡的小孩都很難有這樣的表現”。 張添意正是51Talk的一名小學員， 在接受採訪時他說：“51Talk讓我擁有純正、沉浸式的英語學習環境， 平時上課和外教老師一對一的交流， 老師很nice， 很耐心， 所以我慢慢就喜歡上和老師用英語交流。 經過演講比賽， 我覺得我更加自信了， 面對這麼多人， 我都可以不再害羞， 能夠和外國人流利地溝通， 這已經很接近我學英語的目標了。 ”

（51Talk之星全國小學生英語演講大賽美國總決賽 小高組冠軍 張添意）

在51Talk的小學員中， 像張添意這樣的孩子不是少數。 他們可能在最開始上課時， 會因為面對陌生人不敢開口， 但在51Talk外教老師們的耐心溝通中， 逐步開口講英文， 甚至只需要一節課， 孩子們就可以勇敢的與老師進行溝通。 51Talk的5A好外教Tim老師就有這樣的經歷：“5歲的Emily剛開始上51Talk英語課的時候她幾乎不說英語。 事實上， 因為她當時極其緊張， 我都不確定她是否能說任何英語。 ”Tim老師先用了將近5分鐘的時間， 幫助Emily消除經緊張感，

他用孩子們易於接受的方式表達自己， 比如帶她唱歌， 先用一些簡單的單詞調動她的情緒， 甚至去問一些完全不期望得到回應的問題， 在Tim的努力下， Emily逐漸進入狀態了。 她開始回答一些問題， 慢慢地不再緊張， 偶爾還會微笑著回答老師的問題。 到了這課堂結尾的時候， Emily已經可以講完整的句子， 並且笑著一起唱歌。 “讓我感動的是， 這堂課後， 我們中教團隊的老師（負責給每個孩子做課前課後複習的專門團隊）告訴我， 在我離開教室以後， Emily問她 媽媽：‘老師去哪裡了？為什麼他要走？’ 這讓我很欣慰， 因為在那一刻， 我知道即使只是一個五歲的小孩， 我已經可以讓她變得更好。 ”

充分調動孩子學習的能動性， 給孩子更多成就感， 從而形成良性迴圈， 讓孩子愛上學英語。 除了51Tlak的老師們一直在努力這麼做， 51Talk的智慧後臺系統也可以運用大資料來反映學員的學習狀態， 為學員制定個性題庫， 有針對性地進行練習補齊短板。 大資料可以説明老師在輔助學員學習時提供最科學的依據，

從而因材施教保證學習效果。 51Talk的研發團隊還以學習者為中心開發了互動遊戲化課件配合教學， 讓孩子在遊戲中輕鬆完成學習任務。 每次魔法表情、音效、星星積分對孩子有效的課中激勵， 讓老師與孩子的表現能夠即時評價， 讓孩子更有自信。