回顧人生路， 我已離開學生時代N年有餘， 那些個讓我魂牽夢繞的日日夜夜， 有太多回首落淚的故事， 如第一次暗戀的那個人， 第一次牽手的那個黑漆漆的操場， 第一次緊張兮兮地傳遞著的那張小紙條……然而， 有多少人會想起那些年的魯迅， 牛頓， 赫茲， 麥克斯韋， 祖沖之， 還有那些年， 我們一起在被窩裡打著手電筒做的解析幾何， 方程， 三角函數題?
歲月的變遷， 職業的驅使， 讓我們必須重新拿起筆桿， 重走學生路， 拾起來被遺忘的珍珠式存在的科學知識。 那讓人腦仁炸裂的數學啊， 一提起就會戳及心中痛，
小編也是有過青春的人， 現在就跟著小編的腳步重溫那些年我們的數學， 以及帶給我們“成公”路上的啟示。
一、方程問題
不知從何時起， 我們的世界中出現了一群朋友， 名為x， y， z， 甚至a， b， c……有了它們， 做起一些題目貌似輕鬆愉快了很多。
方程法的核心便是未知數的設定與等量關係的找尋。 解法即普通的加減乘除法。
公考數學運算也是將方程法的運用貫穿得花樣百出， 下面我們一起來看看曾經的方程， 如今的考題。
【例1】給貧困學校送一批圖書， 如果每個學校送80本書， 則多出了340本， 如果每個學校送90本書， 則少60本。 問這批書一共有多少本?( )
A.3680 B.3760
C.3460 D.3540
小編說：“如果…如果…”這種形式是典型的方程法運用題型， 問題上需要求解書的總量， 直接設也可以， 但是方程中會出現分數， 解題過程稍顯複雜故可以設中間量， 即設學校個數為x， 根據題中等量關系列方程：80x+340=90x-60， 得到x=40， 代入等號左邊任意一個式子， 均能得到書的總數為3540， 答案選D。
二、幾何問題
還記得同桌午睡猛醒時口水沾濕的那頁有平行四邊形的紙張嗎， 還記得為了證明菱形對角線互相垂直而冥思苦想的那個晚上嗎?來， 我們一起將思緒放飛在圖形的世界裡。
【例2】如圖ABCD是一個梯形， E是AD的中點， 直線CE把梯形分成甲、乙兩部分， 其面積之比是15∶7。 問上底AB與下底CD的長度之比是( )。
A. 5∶7 B. 6∶7
C. 4∶7 D. 3∶7
小編說：梯形作為大背景， 給出兩部分面積比例，
三角形ACE與CDE的面積相等， 即為7， 故三角形ACD的面積為14， 由於甲的面積是15， 得到三角形ABC的面積為8。 在三角形ABC中， 根據面積=底×高/2， 可得：8=AB×H/2， 其中H為從C點向AB做的高。
在三角形ACD中， 14=CD×H/2， 其中H為A點向CD邊上做的高。 可見兩個高相等， 均是梯形上底到下底的距離。 因此， AB與CD的比為8:14=4:7。 答案選C。
時間總是過得很快， 回憶總是那麼短暫， 但是曾經的數學帶給我們 “成公”路上的思考卻是歷久彌香。 小編在此預祝各位准公務員們圓夢， 成為兒時我們期待自己長大後的那個模樣!
