最近參加北外青少英語#悅讀彩虹# “21天悅讀計畫”打卡的小夥伴可真多！
但你的孩子閱讀還只是一頁一頁翻書嗎？
閱讀， 到底應該怎麼讀？
北外曹文教授說：
閱讀在不同的階段， 應該有不同的側重。
英語閱讀是一個循序漸進的過程， 我們可以按照以下五個步驟讓閱讀從淺到深地在孩子的英語學習中發揮作用：
第一步：只聽不讀。 開始的時候， 一定要大量地聽， 而不是看書默讀！我們可以和孩子一起聽， 年紀小的孩子（4歲左右）應該選用有視頻或動畫的故事來聽， 圖畫書也可以。 我們首先要讓孩子把聽到的語言與畫面和情景對應， 理解意思。 孩子聽的時候可以看書， 但這時候他們可能更多的是在看圖， 而不是看書中的文字， 甚至他們會把文字理解為圖的一部分。 把聽到的語言和文字對應上是第二步， 一般孩子到了5～6歲的時候我們可以做這方面的引導，
第二步：邊聽邊讀。 我們可以讓孩子聽一句， 跟讀一句。 對於還不認單詞的孩子， 可以不看文字， 聽一句跟讀一句。 對於已經有英語認讀基礎的孩子， 可以讓孩子看著故事文字跟讀。 漸漸地可以鍛煉孩子不看文字， 聽一句就完整地重複一句。 這個階段的要點是：跟讀一定要模仿朗讀者的語音語調， 越像越好， 而不是句子都讀出來就可以了。
第三步：不聽就讀。 這一階段的孩子必須已經熟練地道地掌握了正確的英語語音、語調和自然拼讀規律， 閱讀時一定要讀出聲來，
第四步：讀完能說。 我們可以讓孩子讀完故事後給我們講述， 有條件的家長可以用問題做引導， 還可以和孩子一起討論故事情節， 直到發展成讓孩子按照套路講述自己編的故事。 這個階段背誦故事是最簡單易行的， 即使英語不太好的家長也能夠輔導， 孩子們也很擅長。 而問問題、討論和編故事對家長的英語有一定的要求。
第五步：讀完能寫。 寫的最初階段是抄寫， 這看似簡單的事情， 其實不簡單。 比如這樣一個句子：
He went across the bridge.（他走過這座橋。 ）
在孩子們抄寫這句話的時候， 他們是看一個字母抄一個字母（H-e-we-n-t-a-c-r-o-s-s-t-h-e-b-r-i-d-g-e）， 看一個單詞抄一個單詞（He-went-across-the-bridge）， 看一個片語抄一個片語（He-went across-the-bridge），
第二個階段是聽寫， 把錄音原文先完整地聽一遍， 再一句一句地聽， 每聽一句孩子就寫一句， 如果句子簡單可以聽兩遍， 如果複雜可以聽三遍， 最後再完整地聽一遍。
第三階段是填空， 我們可以把文章中的某些詞去掉， 變成完形填空， 如果學習重點是動詞， 就去掉動詞， 如果是形容詞， 就去掉形容詞等。 再進一步就是改編故事， 比如根據原文把人物、時間、地點和一些名詞更改了， 但句型框架不變。
最後就是寫故事梗概或者讀後感， 直到最終能夠創作自己的故事。
最後這一步會遇到瓶頸， 有些孩子閱讀很起勁， 但就是不願意寫。 這也需要家長或老師的引導， 寫是英語實力的核心表現， 也是將來孩子留學最重要的技能之一。
第一步在孩子4歲左右的時候就可以開始， 但孩子每一步所需要的時間各有不同， 不要急於求成， 相信只要堅持， 孩子早晚會發展到第五個步驟。 如果孩子英語閱讀啟蒙開始得早， 那麼孩子8歲左右就可以進入第五個步驟了。
總結一下， 孩子不能光閱讀而不聽（基本要求）， 光閱讀而不朗讀（初級要求）， 光閱讀而不說（中級要求）， 光閱讀而不寫（高級要求）。
本文作者：曹 文
北京外國語大學教授
北京外國語大學國際教育學院院長
北外國際教育集團首席學術官
北外青少英語督學
北外國際課程中心主任
劍橋大學國際考試委員會（CIE）中國劍橋教學聯盟北方區主席
英國諾丁漢大學博士
北京外國語大學國際教育學院院長
北外國際教育集團首席學術官
北外青少英語督學
北外國際課程中心主任
劍橋大學國際考試委員會（CIE）中國劍橋教學聯盟北方區主席
英國諾丁漢大學博士