教室的氣氛凝固，監考老師曹晨熙瞪大了眼睛，幾乎是用盡全力才沒讓口中的驚呼聲口而出。他的心跳如鼓，腦海中回著一個名字：“秀兒？這就是秀兒？”

曹晨熙從教近二十年，什麼樣的數學天才沒見過？但那些所謂的天才，與碧水悠悠相比，簡直就是渣渣，兩者本不在一個檔次。這樣的認知，僅僅從開考不到十分鐘，碧水悠悠便完卷子最后一步，就足以顯現。

而據曹晨熙了解，碧水悠悠的解題正確率竟然高達百分之一百。更令人咋舌的是，他就連特意為數學考試準備的草稿紙，都是干干凈凈，半個字都沒寫。要知道，旁邊的一些學生，選擇題都沒做完，卻已經用掉一張草稿紙。

這樣的速度，這樣的準確度，這樣的完，讓曹晨熙震驚得無法言語。他息著，拼命制住心中的震驚之，而旁邊的另一位監考老師，更是已經說不出話來。

碧水悠悠作為當事人，卻全然不顧后兩位監考老師的震撼，他“唰唰唰”地快速下筆，對他說來，這些題太沒挑戰了，只想趕做完，然后地睡上一覺。

然而，當他做到卷子最后的一道題時，他的目微微一凝：“嗬！總算是到了一道有點意思的題，看來這份卷子，也并非一無是。”

在此之前，碧水悠悠審題都是一秒過，心裏瞬間就能得出答案。然而，這最后一道軸題，他卻足足看了數秒鐘。可見，此題之難，遠超前面那些題目。

原題如下：

“已知函數f(x)=1/√（1-x）1/√（1-a）√（ax/（ax^8）），x屬于(0，∞）。

(1)當a=8時，求f(x)的單調區間。

(2)對任意正數a，證明：f(x)大于1，卻小于2。”

與解答題的第一題相似，這最后一題也是函數問題。但不同的是，這裏涉及單調式，不等式。覺確實比前面的題難一些。不過，對碧水悠悠來說，也僅是稍微有點意思罷了。

“難”這個字，在他的腦海中從不曾出現。解……

當a=8時，f(x)=(1√x)/√(1-x)1/3。求導得f'(x)=(1-√x)/2√(x(1-x)^3)。于是當x屬于（0，1】時，f'(x)大于等于0；當x屬于【1，∞）時，f'(x)小于等于0。所以f(x)在（0，1】上單調遞增，而在【1，∞）上單調遞減。

……

什麽筆走龍蛇？這就是筆走龍蛇。當碧水悠悠寫下一個“解”字后，便再無停頓，直接把第一問做了出來。

“嘖嘖！一個字，絕。”后那位不懂數學的監考老師已經看不過來了，因為他看不懂碧水悠悠的解題速度，而曹晨熙則是看得熱沸騰。

他知道，這最后一題實際上非常難。即便是他來做，不耗費八九的功夫，還真解不出來。說這是他到過最難的月考軸題，也并不為過，能超越高考軸題數倍的那種，甚至能與奧賽軸題一爭鋒芒。

但碧水悠悠卻不費吹灰之力就搞定了？簡直不可思議。不是人啊！真特麽不是人。他已經不敢拿碧水悠悠當學生看了。這哪裏還是學生？明明是數學一道的資深教授好吧！他自己都遠比不上的那種。

可……事還并未就此結束。

就在曹晨熙嘆的時候，碧水悠悠已經開始做第二問了，且速度還是很快。

(1)先證f(x)大于1。

因為1/√（1-x）＞1/（1-x）。

……

所以……

f(x)=(1√abx)(√abax)/(√abx)(√abx)(√abx)。

(2)再證f(x)小于2……

……

即ab8大于（1/a）（1/b）。

也即ab小于7。

……

綜上可述，對于任何正數a，x，皆有f(x)大于1，卻小于2。

碧水悠悠作答，還是一氣呵，如行云流水，輕描淡寫地把第二問搞定了。也就是說，碧水悠悠已經考完了？

見此，后邊那位監考老師下意識地看了下黑板上鐘表，發現此刻距開考才……九分鐘？

“臥槽！才考了九分鐘？十分鐘都沒到，碧水悠悠就把整份卷子給做完了？”此子非人哉！如果不是親眼看見，就是把他打殘打死燒灰，他也不敢相信。