在東雲，非命題實驗的挑戰是眾所周知的高。這種實驗不僅要求學生有深厚的知識儲備，更考驗他們的創新能力和實踐作。十個非命題實驗，往往有七八個以失敗告終，這其中的力和不確定顯而易見。因此，選擇非命題實驗，就預示著兩種可能的結果——要麼獲得驚人的高分，要麼遭慘痛的低分。

盡管如此，東雲的教育系在創造方面與國際相比仍顯不足。在國際奧數競賽中，東雲長期占據霸主地位，但在理競賽中，東雲的隊伍只能算是強隊，而非霸主。盡管如此，團冠軍仍是十拿九穩的。東雲隊擅長筆試，上午的考試能穩拿21分以上，甚至滿分。下午的實驗，只要選擇命題實驗，得分也相當可觀。

然而，個人冠軍往往易主，這是因為國外隊伍在創造上更為出。斯派克，也就是大羊隊的“發明家小迪生”，就是一個典型的例子。他在筆試中不一定能拿滿分，但下午的非命題實驗卻很可能帶來高分。一旦有一個功的發明，個人第一名的寶座就非他莫屬了。

斯派克的實力在第二實驗中尤為明顯，幾乎所有人都選擇非命題實驗。梁長卿、印逸等東雲隊的員在得知斯派克的背景后，心裏都有些忐忑，他們深知自己與斯派克在創新力上的差距。

碧水悠悠，被譽為“南神”，無論是奧數還是理競賽，他都能以一己之力力群雄。然而，實驗部分對碧水悠悠來說卻是一次全新的挑戰。雖然他日常輔導過實驗，但對于非命題實驗，他并無過多自信。

“南神老師，這理競賽第二，我們……”梁長卿和印逸等人面難，擔憂之溢于言表。

碧水悠悠卻依舊沉著冷靜，揮揮手道：“放心，到了第二，你們正常發揮就是了！只要全力以赴，拿到五枚金牌就。”他看著大家，角勾起一抹笑意，“至于個人第一……我能贏，就算是耶穌都搶不走，更別說斯派克了！”

說完，碧水悠悠轉離去，留下一個從容自信的背影。梁長卿等人雖然仍舊擔憂，但對他們唯一偶像的信任讓他們暫時放下心來。

蕭澤卻有些不解，“我都多次提醒南神了，他怎麼還是這樣？”

“夢溪……他也有什麼發明，可以戰勝斯派克？”蕭澤心中疑，但發明并非易事，社會發展至今，能被發明的東西早已被發掘，而無法被發明的東西，短時間也很難突破。

正當蕭澤為碧水悠悠擔憂之際，碧水悠悠的腦海中卻浮現出一個想法。如果他在實驗部分玩一把大的，發明出一種能顛覆時代的東西，會不會讓閱卷組心甘愿給他超分？

碧水悠悠回憶起之前系統獎得到的一張簡單的理圖紙。雖然系統曾嘲諷他看不懂，但他并沒有放棄。這段時間，他一直在研究這張圖紙，如今有了實驗室、工和原材料，正是大展手的好時機。

“既然要實驗……或許，我可以玩一把大的。一般實用發明拿不到超分，那如果我發明出一種能顛覆時代的東西呢？一鳴驚人！憑借那樣東西，應該足以讓所有閱卷組老師，都心甘愿給我超分吧？實驗部分必拿24分，總分48分，誰也無法更改……”

碧水悠悠眼中閃爍著堅定的芒，他知道，這場挑戰，他已準備好全力以赴。