碧水悠悠站在圖書館的窗邊，眺著窗外的風景，他的眼神中出一特別的堅定。易丘校長和陸舟教授坐在他對面的沙發上，兩人都帶著一難以掩飾的驚訝。

“什……什麽意思？”易丘校長的聲音中帶著一疑。

碧水悠悠微笑著，他的眼神裏沒有一自滿，只有對知識的求。“就是字面上的意思，孿生素數猜想和周氏猜測的確很有意思，但既然都已經證明了，那我想繼續探索其他的領域。”他的話語簡單而直接，卻像是說出了某個。

校長易丘和陸舟面面相覷，兩人都是微微有些懵。碧水悠悠這番話，雖然表達了對數學的熱，但總覺得有些不尋常。像碧水悠悠這樣的天才，能證明出世界級的猜想已經很了不起了，怎麼還能如此淡然地談論“繼續探索”？

難道說……碧水悠悠對其他的猜想也有著深的研究？

這個想法在兩人的腦海中閃過，但立刻被否定。即便碧水悠悠再有天賦，也不可能同時研究多個世界難題。這種想法就像是幻想中才可能發生的事。

“┗┃・■・┃┛！！”陸舟不自地嘆，他的眼神中充滿了敬佩和嘆服。

易丘校長也微微頷首，他的臉上出了欣的笑容。“碧水悠悠，我知道你是超級天才，非常厲害，進步非常快，是我見過最出的年輕人。”他緩緩說道，“不然的話，你也不可能把孿生素數猜想和周氏猜測都給證明出來。”

碧水悠悠謙虛地笑了笑，他沒有接易丘校長的夸獎，而是轉開了話題。“放心吧老易，我就是對這些猜想興趣，想多接接而已，能證出來就證出來，證不出來也不會強求，用不著擔心。”

他的話雖然沒有直接回應易丘校長的擔憂，卻也表達了自己對數學的態度。易丘校長見狀，知道多說無益，便沒有再勸。

陸舟則站起來，從旁邊的辦公桌上拿出了一個古古香的盒子，遞給碧水悠悠。“這裏麵有三個筆記本，分別是我對ABC猜想，黎曼猜想和哥德赫猜想的歸納總結與個人思路。”他解釋道，“你若真興趣，可以研究一二。”

碧水悠悠接過盒子，他的眼神中閃爍著興的芒。“放心老陸，我明白的。”

隨著碧水悠悠的離去，辦公室裏恢復了短暫的寧靜。易丘校長皺著眉頭，他看著陸舟，小聲道：“陸老，你這樣做會不會對碧水悠悠不好？人力有時而窮，他能解出兩大猜想已經很不錯了，結果你又給他三個？”

陸舟搖了搖頭，他笑著說道：“老易，我知道你是為了碧水悠悠好，但也不需要把他看的太脆弱了。要知道他可是能解出兩大猜想的人，論數學實力，比你這校長還強得多。”

“雖然這三大猜想他很難解出來，但也不至於因此而一蹶不振。更何況……被保護太好的雛鷹是沒法飛翔的。人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起麗的浪花。”他的話語中出對碧水悠悠的信任和對未來的期待。

易丘校長沉默了，他看著陸舟，眼中閃過一敬佩。他終于明白了，碧水悠悠之所以能走到今天，不僅僅是因為他的天賦，更是因為他那堅韌不拔的神和對知識的熱。