楚肖逸跟妹妹通完，發現心里有小小的圈子。因為他是家庭員之一，所以將自己劃分在圈子里，即使有些許微詞，但容忍度很高。然而，梅老師不在楚肖肖的圈子里，致使并不在乎對方。
這種思維邏輯跟現實社會里很多人正相反，大多數人對陌生人都是禮貌客氣、理解包容，但對人的容忍度卻不高，輕易展現自己不好的一面。楚肖肖對放在圈里的人包容，卻對圈外陌生人的評價毫無覺。
都不是跟你作對，而是一種無言的蔑視，更令人惱怒。
按道理，楚肖逸其實不必再多說什麼，他只要帶著楚肖肖跟老師道歉，雙方假模假式地走下流程，此事就算翻篇而過。梅老師不會在楚肖肖手里獲勝的，或許還會屢屢挫敗，然后不堪忍地離開，誰也不清楚未來走向。
然而，楚肖逸在此刻卻不愿糊弄過去，總覺得這麼做不對。楚肖肖現在察覺對方不喜歡自己，就功地走一個人，那以后呢？難道永遠采用此模式人？
楚肖逸索將妹妹視為人，心平氣和道：&“肖肖，雖然梅老師是你的老師，但你也要知道，老師也只是梅老師的一份工作，不一定非要喜歡你的。&”
&“只要履行好自己的職責，那就沒有做錯任何事。有可能不是針對你，或許就是不喜歡小朋友，但這就是的工作，不喜歡也要做。&”楚肖逸聽妹妹說，梅老師初遇時就有點抵，只是后續反越來越深，便推測對方或許就是不喜歡小孩。
楚肖肖反問道：&“那不能選一份喜歡的工作麼？&”
楚肖逸不失笑：&“你的要求有點過高啊，現實況是很復雜的，很多人有工作就不容易。大家工作是要賺錢，不是來報興趣班的，怎麼可能都喜歡？&”
楚肖肖聞言陷沉默，好像被兄長說服，覺得對方的話有點道理。如果單純看梅老師的工作，除了有一次語法有誤以外，確實沒有太糟的地方。楚肖肖只是不喜歡對方的態度，不喜歡被人樹立權威的覺。
楚肖逸循循善：&“肖肖會覺得老師越來越討厭你，也是由于擔心丟掉自己的工作，不小心將這種緒投放到你上。假設真為此離開，你心里會好嗎？&”
楚肖逸很清楚，兒園是不敢將楚肖肖怎麼樣的，但校長、主任會對梅老師做出評價，判斷適不適合繼續待下去。開學后，梅老師更討厭妹妹的心容易理解，無非就是挨領導批評，自然會有所遷怒。
楚肖逸不在乎梅老師的去留，可他希小東西能明白其中道理，理解社會上&“雙面派&”的緣由。可以討厭外不一的人，但也要知道外不一的存在原因。
楚肖肖思考許久，說道：&“但這也只是你的假設，或許本不是這麼想。&”
楚肖逸：&“那我們再跟談一談好嗎？如果你這回跟談完，還是沒辦法互相理解，這件事就徹底算了。你以后在學校想怎麼做就怎麼做，大不了以后都由我來見老師，我被來多次都無所謂，媽媽也不會說你。&”
楚肖肖眨了眨眼，覺得此提議還算不錯，應聲道：&“好吧。&”
楚肖逸松了一口氣，他還要提前跟梅老師談一談，便道：&“那我待會兒梅老師過來，行嗎？&”
楚肖肖重新拿起書，點了點頭，不再有意見。
楚肖逸正要離開，忽聞又道：&“大家長大人后都會這樣麼？選一份不喜歡的工作，做自己不想做的事？&”
楚肖肖理解兄長說的道理，但還是莫名到難過，那人活著不是好累好累，突然不想長大人。
楚肖逸怔愣在原地，他連忙走回來，堅定地搖頭：&“肖肖，不是的，不是這樣的。&”
&“喜歡或不喜歡是很虛的東西，你喜歡的工作不一定能養活你，但你完全不喜歡的工作也會消耗你，更重要的是你要學會調節自，找到合適的平衡點。&”他察覺到小東西的低落，索了的小腦袋，語重心長道。
楚肖逸見滿臉費解，他干脆用自己舉例，苦笑道：&“比如說我想要做歌手，但我唱歌是沒法養活自己的，我還要演戲、拍廣告、參加活，接不那麼喜歡的領域，用這些來支撐自己喜歡的東西。在此期間，我或許也會開始喜歡以前沒興趣的工作，比如說演戲&…&…&”
楚肖逸過去也有不甘心的時候，他倒是想要上舞臺唱歌，問題是哪有平臺給他。做音樂更是燒錢的事業，他要不靠別的業務吸金，一張專輯也做不出來。然而，他現在已經學會調節心態，也能將經驗傳授給妹妹。
&“因此，喜歡或不喜歡也是會變化的，你只有時刻調整自己的狀態，讓自己的喜歡勝過不喜歡，才能充滿力地走下去。梅老師只是欠缺這種能力，才會不小心地影響肖肖，但肖肖以后可以比強。